苏教小学语文小学二年级上册的《18古诗词二首登黄鹤楼》学习教案1.docxVIP

第三册语文 17 课《登鹳雀楼》 教学目标： 1、能准确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会本课 8 个生字，理解生字在古诗中的意思。 3、初步体会诗的意境及蕴含的哲理。 教学重点： 识字写字，朗读背诵古诗。 教学难点： 结合插图理解诗的大意，体会诗所蕴含的哲理。 教学准备： PPT 教学过程： 一、图片导入，揭示课题 1、今天我带来一些美丽的图画，和小朋友们一起分享。（课件展示鹳雀楼美景图） 2、这座楼美吗？它呀，叫鹳雀楼。（板书：鹳雀楼）齐读鹳雀楼。（观看鹳雀楼图片。简介：鹳雀楼位于山西省永济市，后被黄河水淹没。）你们知道为什么这座楼叫鹳雀楼吗？ （课件示“鹳雀”图， 说名字来历： 因这座楼上常有这种叫 “鹳雀”的鸟飞来栖息，所以被人们取名为“鹳雀楼”） 学习“雀”：上下结构，上面是小，又区别于小， 下面是隹，小小的短尾巴的鸟， 就是雀。书空笔顺，注意中间一撇长。自主识记“楼”。 3、鹳雀楼初建时不怎么有名气的。唐代时候，有一位名叫王之涣的诗人，他有一次登上这座楼时，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海了。这首诗的名字就叫《登鹳雀楼》（板书：登）齐读课题，注意停顿：登 /鹳雀楼二、初读古诗，学习生字 过渡：这是一首怎样的诗呢？ 1、（出示《登鹳雀楼》一诗，生字仅出示拼音）师配上古筝乐吟诵。 2、师述：小朋友喜欢这首诗吗？（喜欢）想不想也来读一读？ 请同学们静下心来，认真读一读这首诗，先理解诗里的这几个生字。读准他们，再把诗句读准读熟练。 3、出示所有的生字，一起读一读。 5、生字都认得了，那读好诗句就不成问题了，谁来读？ 开小火车读每句诗， 告诉学生：读古诗不但要读得字正腔圆， 还要读出古诗的韵味，要有诗的节奏感（在板书中画停顿线） 教师范读，再指名读，齐读。三、指导方法，感悟诗句 小朋友们，刚才大家把诗读通读好了，真了不起呀！不过光会读了还不够，学诗还要能理解诗的意思。 古诗跟我们平常的课文比起来， 理解上是有一定的难度的。但小朋友别着急， 我们还是有解决的方法的。 今天老师就来和大家一起边读诗边看图，诗句和图画相互联系来理解这首诗。 四、细读品味，感悟理解 （一）学习前两行诗。 1、请大家看大屏幕（指图问）王之涣登上了鹳雀楼的高处，他看到了什么？请 小朋友们仔细看图再回答。 （学生回答的时候可能很零碎， 教师要根据学生的回 答引导出前两句诗的意思： 傍晚的太阳靠着山慢慢的落下， 黄河的水滚滚地流入大海。） 【①师用手指图：这太阳离山怎么样呀？ （和山挨得很近，好象都要碰到一起了。）诗中哪个字就说了这个意思？（是“依”字。）②太阳紧靠着山慢慢落下，最后——（生接答： “看不见了”） 。那么诗中哪个词又说了这个意思？ ( 尽。) ③“依山而尽”的太阳是什么时候的太阳呢？ “白日”在这里是什么意思？（傍晚的太阳。）④现在谁会用自己的话说说这行诗的意思？ ( 这行诗是说太阳挨着山慢慢地往下落，最后都看不见了。 ) 】 明白了诗的意思，大家会把诗读得比以前更好。谁来试一试？（指名读，教师点评：速度要慢。 --- 孩子们，太阳落山是这样慢慢的，还是这样快快的？）齐读第一行诗。 王之涣举目远望，看到了夕阳西下的景象，那么他把视线往下移，又看到了什 么？ --- （黄河）黄河的水比起我们这里的河水有什么不同？ （看视频感受）（说 话练习： 的黄河水）黄河这样波涛汹涌地到哪里去呀？（到大海里去。）对了，这句诗就说的这个意思， 谁能读出黄河水波涛汹涌的样子？ （师生采用多种形式吟诵词句。） ] 3、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——（带着学生看图一起说一说）太阳正挨 着连绵起伏的群山下沉， 脚下的黄河水正滚滚流入大海。 这两行诗诗人写出了自己所看到的这种壮丽的景观。 （板书：看）这气象是多么雄浑啊！我们把这两行诗连起来好好的读读，也来美美地欣赏美景吧。 （二）学习后两行诗。 1、过渡：真有气魄呀！王之涣登上鹳雀楼，看着这样壮观的情景，诗人不禁思 潮起伏，他会想些什么呢？（景色可真美啊！我真想看到山那边更远处的美景啊！ ）2、小朋友们帮他想想办法吧，有什么好办法能协助王之涣实现他的愿望呢？（用望远镜—指明那个时候还没有发明望远镜呢） （登高看 ---- 这个办法能够用吧 ?）你以前登过多高的高楼呢？在那样高的楼上， 和我们在一层二层所看到的景象一样吗？（当我们站在不同高度看远处的时候，站得越高，看得越远越多。） 3、其实呢王之涣也有这样的感受， 所以他用两句诗写出了这样的想法。 同学们，是哪两句诗呢？（指名读，齐读。）（板书：想） 4、在这两行诗中，什么词来是写王之涣看得很远很远呢？（着重号：千里） 我们现在明白了，王之涣要想看到很远很远的景物， 就必须怎么办呢？（再登高） 对啊，这就是“更上一层楼”（着重号：更） 教师讲解