苏教小学数学小学三年级上册的《两、三位数乘一位数7.笔算两、三位数乘一位数进位》学习教案0.docxVIP

笔算两、三位数乘一位数（一次进位） 月 日 教学内容： 教材第 13 页例 6 及试一试。 教学目标： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数 ( 一次进位 ) 的笔算方法。 2、引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。 3、引导学生通过笔算，感觉美源于生活。 教学重点： 掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学难点：理解“满十向前一位进一” 和“满几十向前一位进几”的算理。 教学准备： 师生各准备小棒 8 捆（每捆 10 根）又 7 根。 教学过程： 一、复习旧知。 笔算（指名学生板演）： 24×2= 213 ×3= 二、创设情境，提出问题： 1、提出问题。 教师出示情景图：（课本 13 页例 6） 2、抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。 （学生观察并自由 发言） 灰天鹅：  48 只。 白天鹅：是灰天鹅的  2 倍。 三、探索新知，解决问题。 1、探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法 根据情景图让学生提出问题后出示完整题目： 湖里有 48 只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的 2 倍。白天鹅有 多少只？ 1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式： 48×2 2）动手操作，理解算理。 板书： 48×2= （这个算式表示什么意思？怎样计算呢？）①学生估算 48×2 的积大约是多少 ?为什么？②师生共同活动，演示操作，第一行摆 4 捆，另摆 8 根，表示 48。接着再摆同样一行小棒。要求 2 个 48 根一共是多少根，就是要先算出 2 个 8 根是多少，再算出 2 个 40 是多少，最后把两次乘的结 果加起来。先算 2 个 8 根是 16 根，把其中的 10 根捆成一捆放在 2 行小棒的下面，另外 6 根放进这捆小棒的右边：再算 2 个 4 捆是 8 捆， 一共是 9 捆又 6 根，那么 48×2=96 是怎样算出来的？先算什么，再算什么。 ③竖式计算。 问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。 4 8 × 2 1 6 ----------8×2 8 0 ---------40×2（8 为什么写在十位上？） 9 6 ---------（积的十位上为什么是 9？） 然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为： 8 1 2 6 ( 进位的表示什么？ ) 3）尝试讨论，掌握算法。 2 8 4 3 × 2 3 ×1 3 8 4 1 2 9 引导学生比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同 点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满 十，向十位进 1；如果积满二十，应向十位进 2，积满三十呢？如果 十位上满十就向百位进位。 ①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位 进几。 ②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横 线上。 2、探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 出示试一试： 4×152＝ 引导学生列出算式。 （1）估算出大约的积是多少？ （2）请一名学生在黑板上写出竖式，其它同学在练习本上完成。 （3）指名让学生说一说：积的百位上写几？为什么？ 小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法， 说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？ 四、巩固、拓展练习 1、完成课本第 14 页 1、2 题 独立完成，指名板演，集体订正。 2、完成课本 14 页第 5 题。 学生独立完成，指名板演，集体订正。 五、课堂总结，课后延伸。 1、归纳一下本节课所学的算理。 2、归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。 六、作业。 教材第 14 页第 3、4 题。