苏教小学数学小学三年级上册的《两、三位数除以一位数3.除法的验算》学习教案1.docxVIP

除法的验算 教学内容： 苏教版义务教育教科书数学三年级上册第 52-53 页例 4、想想做做第 1-5 教学目标：  题。 能结合具体情境，在观察、比较等活动中理解用乘法验算除法的方法。 2．能准确使用乘法对除法实行验算，并培养良好的验算习惯。 教学重点： 学会乘法验算除法。 教学难点 ：学会有余数的除法的验算。 教学过程： 一、课前谈话 小朋友们，你们今年已经十岁了，是大孩子了，不知道有没有单独买过东西呢？（买了什么，有没有找钱？怎么求找回的钱？能说说等量关系吗？买了几件？一共需要多少钱怎么求？能说说等量关系吗？）二、创设情境引入新课 1．了解条件（出示情境图） 明明也来到商店，看看明明想要买什么？（跳绳）怎么看出来的？（营业员拿的）从图中你还了解到什么？（每个跳绳 3 元） 出示第（ 1）题，明明买 12 根跳绳要多少钱？就是求什么？（ 12 个 3 元是多少？）能说说等量关系吗？ （每根跳绳的价钱×根数 =总价钱）怎么列式？（口答） 2．教学没有余数的除法的验算。 出示第（ 2）题：如果明明带了 36 元，他能够买多少根跳绳？问：你能自己解决吗？同桌能够讨论一下，然后自己独立完成。 交流：你是怎么列式的？为什么？（总价钱 / 每根跳绳的价钱 =根数） 你是怎么算的？交流算的过程（根据学生的回答教师板书） 启发验算，提问：每根跳绳 3 元，用除法求出 36 元能够买 12 根。算的结果对吗？需要我们来实行验算，怎样来实行验算呢？ 引导学生思考后回答。 回答预设：（1）再算一遍；（2）用乘法验算。要验算买 12 根对不对，我们能够用每根跳绳的单价 3 元和买的根数 12 相乘，就应该等于付出的总价钱 36 元。 板：每根跳绳的单价×根数 =总价 要求：请每个小朋友自己验算一下，看看刚才的除法算得对不对。 根据学生完成的情况，交流验算的过程，教师板书。 提示学生在书上写出单位和答语。 小结方法 观察上面的验算，你能说说除法计算能够怎样验算吗？ 引导：指验算中的“ 12”是除法算式中的（商） ，“3”是除法算式中的（除 数），验算的结果是除法算式中的（被除数） 小结：所以我们能够知道，除法里的商乘除数应该等于被除数，所以验算除法，能够用商×除数（板贴） ，看得数是不是等于被除数。 3．教学有余数的除法验算。 出示第（ 3）题：如果明明带了 65 元，能够买几根跳绳，还剩多少元？学生列式计算。（根据学生的回答教师板书） 检查交流，确认要用除法计算，除得的商是 21，余数是 2。这里的余数 2 实际表示什么意思？ 通过计算，我们算出了商是 21，还有余数 2，算出的结果对不对呢？（2）同桌交流一下，怎样验算。 引导学生想： 用每根跳绳 3 元乘根数 21 得到买跳绳 63 元，再加上余下的 2 元，就应该是原来的 65 元。 引导竖式：这道有余数除法的验算，能够用商 21 乘除数 3，再加上余数 看得数是不是等于被除数 65。  2, 你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程？学生独立完成。 集体订正，让学生说说验算竖式中每一步表示的意义（ 21 乘 3 表示？再加 2 表示？）强调： 21 是除法算式中（商），3 是（除数），2 是（余数）板贴：商×除数 +余数，先乘后加的结果等被除数。 4．比较方法。 提问：这里的验算方法和刚才的有什么不同？为什么会有不同？ 小结：这里是有余数的除法，验算时能够用商乘除数，再加上余数，看是不是等于被除数。 揭示课题。 回顾刚才学习的内容，我们一起重点研究了除法的什么知识呀？（板：验 算） 小结：没有余数的除法的验算，直接用商乘除数，看结果是不是等于被除数。有余数的除法的验算，要先用商乘除数再加余数，看结果是不是等于被除数。学会了验算，就能够检查除法计算有没有错误，发现错误，我们能够即时 改正。在以后的计算中，请同学们自己主动验算，养成验算的好习惯。三、巩固练习 1．完成想想做做第 1 题 学生独立完成，交流得数，教师板书。 比较：请小朋友仔细观察，比较每组算式里的数，你发现两道算式有什么联系吗？ 指出：没有余数的除法中，商乘除数，结果等于被除数。有余数的除法中，商乘除数再加余数，同样等于被除数。 2．完成想想做做第 2 题 学生独立完成，集体订正，让学生说说除法验算时的注意事项。 学生交流。 3．完成想想做做第 3 题 提示：要比较哪种树苗每棵贵些，能够先计算什么？（每种树苗的单价）学生独立完成，集体交流订正。 4．完成想想做做第 4 题 出示题目，学生看图读题。 独立解答后，集体订正。 追问：能够装 12 辆车吗？ 学生交流讨论。 5．完成想想做做第 5 题 学生读题，独立完成。 全班交流评价。 四、学习反思回顾总结 提问：这节课你有什么收获？ 小结：要使除法计算准确，我们要学会验算