苏教小学数学小学三年级上册的《分数的初步认识一2.认识几分之几》学习教案1.docxVIP

第 课时 （ 月 日 ） No ： 教学内容： 克的理解。 教学目标： 1、创设具体的生活情境，让学生感受并理解质量单位克，初步建立克很轻的质量观点； 2、了解千克和克之间的进率，会实行简单的换算。 教学重点： 建立克的质量观点，会实行克与千克之间的单位换算。 教学难点： 建立克的质量观点，会实行克与千克之间的单位换算。 教学过程： 一、质疑导入 前面我们学习了物品的质量单位千克，称出了 1 千克的大米  个案修改 （出示： 1 千克大米）你能说出一粒大米重多少吗？对于很轻的东西，用千克来作它的单位合不合适呢？ 二、学习新课 ( 一) 理解克 1、称比较轻的物品， 常用“克”来作单位，用字母 g 表示（板书：克 g） 2、理解小型电子秤。 介绍小型电子秤的使用方法。 克到底有多重？我们能够先通过小型电子秤称出来。 用电子秤称不同面值的硬币。 分别称出 2 分、1 角、1 元硬币重量。 再让学生分别用手掂一 掂，初步感知“克” 。 ( 二) 体验克 1、教师： 1 克很轻，大约是一枚 2 分钱重，那么黄豆大家见 过吧！你感觉黄豆大不大？重量怎么样？ 然后让学生分组讨论，每组确定一个较为满意的答案，派出 一名代表到讲台上称一称，看看是否接近 1 克。 2、用手掂一掂： 1 克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、 一把尺子。 比一比哪些物品比 1 克重？哪些物品比3、“说一说”生活中还有哪些物品大约重  1 克轻？ 1 克，哪些物比  1 克轻？生活中在哪些地方要用到“克”这个单位？举例说明。 4、估一估 一本数学本大约有多少克？先让学生掂一掂，估计出数值， 然后用电子秤称一称看看估得准不准。然后再让学生估一估文具 盒的重量。（数学书约 300 克） ( 三) 千克与克之间的关系 1、观察一袋盐重多少，（500 克）两袋盐呢？（ 1000 克） 2、用台秤称一称（师演示）把这两袋盐放到以千克为单位的 台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一 看这两袋盐有多重？ 你有什么发现？ 板书： 1 千克 =1000 克 小结：克与千克之间的进率是 1000。注意读法：读作“ 1 千 克等于 1000 克”。 3、口答单位换算 三、实际使用“克” 1、想想做做 1 观察包装袋，说说下面物品有多重。 说说你是从哪里知道 的？ 你还见过哪些物品是用克作单位的？有多少克？ 2、想想做做 2 先出示一个桔子，让学生估一估大约是多少克？一个哈密瓜 呢？然后再让学生完成。 3、想想做做 4 单位换算：学生先独立填空再说说每题是如何思考的。 4、想想做做 6 活动：“称一杯水的重量” （1）观察“想想做做”第 6 题图，说一说“杯里的水有多少 克？ （2）说一说：如果要称出一杯水有多重，该如何称的？ （3）全班交流： 四、全课总结 用“千克”和“克”说一句话或讲一个小故事。 附板书设计： 克的理解 克—— g 1 千克 =1000 克