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河南名校——洛阳市涧西区实验小学
年级
辅备教师
参加人员
课题
课时
三下
口算除法
2
教学
1 .使学生在理解算理的基础上, 初步掌握用一位数除整百整十数的口
算方法,能准确、迅速地实行口算.
目的
2
.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.
教学
重难 理解算理的基础上掌握口算的方法.准确实行口算
点
教学
学生每人带 10 根小棒
准备
一、导入新课
修改栏
1.口答
(1)24
是由几个十、几个一组成的?
84 呢?
(2)42
个十, 90 个十各是多少?
.口算:
36 ÷4 24 ÷6 15 ÷3 63 ÷7
30 ×4 200 ×4 500 ×3 30 ×3
二、教授新课:
教
(1)出示主题图:根据你的观察,你看看这幅图里面有哪
些数学信息?
(2)出示例 1:把 60 张彩色手工纸平均分给 3 人,每人得
学
到多少张?
你能用你已有的知识解决这个的问题吗?小组交流说说算
法你是怎么解决这个问题的?和你小组里的同学商量商
流
量。也能够用你们手中的工具协助你说明你的思路。
小组汇报:解题思路
1、想口诀
二三得六
程
2
×3=6
6 ÷3=2
60
÷3=20
2、 20 ×3=6060
÷3=20
3、把 60 平均分成 3 份,每份是 20。
60
÷ 3=30
第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题
(6 沓平均分给 3 人,
每人得到 2 沓。6 个十除以 3 是 2 个十,就是 20。20×3=60 )
(3)练一练 11 页的做一做,讨论:你发现了什么规律?
教
学
流
程
作业
设计
板书
设计
自我
教学
反思
同组
教师
教学
反思
小结:整十数、整百数、整千数除以一位数,能够先用0
修改栏
前的数除以一位数, 得到结果后, 再在后面添 0,被除数有
几个 0 就添几个 0.
(4)出示例 2 说说自己的想法( 12 个十除以 3 是
4 个十,就是 40)
(5)出示例 3 你知道了哪些信息?要求什么呢?能够小声
说一说,也能够用小棒摆一摆,分一分
(6)小组汇报:每份分得 2 沓零 2 张,就是 22 张
板书 60÷3=20 6 ÷3=2 20 +2=22
(7)引导小结:做 12 做一做 2 比较上下两题有什么不同?
(都是先分后合,把几十几分成两部分:整十数和一位数,
分别除以几再相加)
三、巩固练习 13 页 1、2、3。14 页 7
四说一说今天的收获
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