小学语文教学法_阅读教学_6《阅读教学》课件.pptVIP

第四节 阅读教学的步骤 一、阅读教学的基本步骤（常式） 整体感知——部分理解——整体升华 二、阅读教学的变序教学 1.直奔中心式 2.重点突破式 3.跳跃式 第五节 不同年段的阅读教学 一、低段阅读教学 1．注意激发学生阅读兴趣。 2．标高不要高，重在内容，其次是道理。 3．字、词、句等语言文字训练是重点。 4．要多读（朗读、默读）。 5．注重规矩和习惯的养成，做到令行禁止。 注意：低段阅读教学不必分段、概括段意、概括中心思想以及写作方法等。 第五节 不同年段的阅读教学 二、中段阅读教学 1．识字教学退居次要地位，对课文内容的理解，比如词句的理解，尤其是段的理解成为重点。 2．学生自主学习加强（借助字典、词典和生活积累，联系上下文理解字词句） 3．学习方式有所变化——学会质疑，学会与他人交流自己的阅读感受。 4．增加略读、复述训练，默读、朗读要求提高。 5．更加注重积累，课外阅读有所加强。 第五节 不同年段的阅读教学 高段阅读教学 1．篇章的理解（揣摩文章的表达顺序、体会作者的思想情感、领悟文章的表达方式等）、欣赏能力的培养成为重点； 2．学生自主学习程度更高； 3．朗读、默读要求更高； 4．探究性学习成为重要的学习方式。 第六节 不同体裁课文的教学 一、记叙文的教学要点： “阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”——《语文课程标准》 ① 掌握记叙文的四要素，把握课文的梗概（主要人物、主要事情、特殊之处）。 ② 掌握作者的思路，理清文章的结构层次，学习作者布局谋篇的方法（线索、结构）。 ③ 体会语言的生动形象，领悟课文中的美。 第六节 不同体裁课文的教学 二、说明文的教学要点 “阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。” ——《语文课程标准》 ① 学习结构的条理性、严密性，培养学生的逻辑思维能力和读写能力。 ② 学习语言的准确性。 ③ 通过直观教学和探究性活动，培养科技意识和观察能力、思维能力等。 ④ 学习常用的说明方法。 定义与注释、分类与分解、举例与引用、比较与比喻、数字与图表等。 第六节 不同体裁课文的教学 三、诗歌的教学要点 “阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。” ——《语文课程标准》 ① 激发情感，引起共鸣。 ② 启发学生想象，进入诗的意境。 ③ 品味诗歌的语言特点——凝练。 ④ 注重朗读吟诵的指导。 第六节 不同体裁课文的教学 四、童话的教学要点 ① 让学生充分感受童话的艺术形象。 童话是借幻想虚构的故事，把社会生活和自然界中人们习以为常的人、事、物加以幻化、变形；把除人类以外的各种有生命、无生命，有形、无形的事物人格化，使他们有人的思想、行为、性格。 ② 正确处理童话中幻想与现实、虚构与真实的关系。 ③ 重视朗读和复述。 第六章 阅读教学杨美芳 第一节 阅读教学的意义 1.阅读教学是识字的重要途径。 2.阅读教学是作文教学的基础。 3.阅读教学对于培养学生听说读写能力具有重要作用。 4.在阅读教学中，学生可以获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到人文教育和美的熏陶。 第二节 阅读教学的要求 《课程标准·课程目标·总目标》里第1、2、3、4、5、7条都可以说是阅读教学的要求。其中第7条： ?7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。（小学阶段课外阅读总量不少于100万字） 第二节 阅读教学的要求 阅读教学的要求，具体来说包括下列内容： 1.激发学生的阅读兴趣。 2.培养初步的阅读能力，训练阅读技巧。 3.积累丰富的语言材料，注重课外延伸。 4.养成良好的习惯。 5.重语感，重体验。 第三节 阅读教学的内容、方法 阅读教学的主要内容有： 1. 词语教学 2. 句子教学 3. 段落教学 4. 篇章教学 5. 听说读写训练 6. 发展学生的智力 7. 进行人文教育…… 第三节 阅读教学的内容 方法 一、词语教学 1.词语教学的内容 ① 生词。 ② 重点词语。 ③ 难点词语。 ④ 好词。 第三节 阅读教学的内容 方法 一、词语教学 2.词语教学的要求 ① 会读——读准字音 ② 会写——认识词语 ③ 理解——理解词义 ④ 会用——正确运用 第三节 阅读教学的内容 方法 一、词语教学 3.词语教学的时机 ① 课前（讲解文章之前）：包括生词、