苏教小学数学小学一年级上册的《分及合4.8的分及合》学习教案1.docxVIP

课题 教学课时  的分与合 课时  资源化备课记录 个性化备课记录 教学日期 教学 掌握 8 的组成，能从 8 的一些组成推出另一些组成，培养初 目标 步的推理水平。 教学 重点 难点 教学 准备 教学 过程  有序地思考 8 的组成。 学具盒、 8 个一角硬币。 一、复习。 1、学生口答。 6 能够分成几和几？ 7 能够分成几和几？ 说出一组后，提问学生还能够怎样说，你是怎样想的？ 引导学生有序地叙述。 2、导入新课。 上一节课我们学习了 6、7 的组成，今天我们来学习 8 的 组成。 （板书课题： 8 的分与合。） 二、新知识探索。 探索 8 的组成。 请小朋友从学具盒中拿出 8 个小圆片，在桌子上一字摆开，按一定的顺序分成两堆，你怎样分？ 小组讨论交流，指名练说。 引导学生：如果按照书中说的， “每次移动一个” ，你 还会有序的操作回答出 8 的组成吗？ 学生操作，巡视指导，让学生操作一次在自己本子上写出数的组成。 集体交流。 让学生回答，学生有序写在书中，板书，引导学生读一 读，并引导学生观察一组如： 8 能够分成 1 和 7，很快说出另一组组成， 8 还能够分成 7 和 1。 5. 小组学生练说。 三、巩固练习。 1、想想做做 1。 学生看图，老师读题理解题意。 学生用线连一连，然后说出 8 的组成。 2、想想做做 2。 数一数一共有几层？ 从上往下数，每一层分别有几个正方体？ 你发现了什么规律？ 那两层的块数和起来是 8？你又发现了什么规律？ 3、想想做做 3。 1）说明题意。 2）独立练习。 3）集体交流。 4）对口令游戏。四、课堂小结与作业。 针对黑板上的板书让学生齐读记忆。并对个别后进生实 行个别辅导，让他们树立学习信心。 补充习题第 19 页。 重点评讲第 5 题： 追问：左边画了 3 个，右边画了 4 个， 3 与 4 合成 7，为什么一共却是 8 个呢？ 教学 过程 教学 反思