苏教小学数学小学三年级上册的《两、三位数乘一位数10.学习练习三》学习教案0.docxVIP

练习三（ 1） 教学内容： 教材第 19 页练习三 1-6 题。 教学目标： 1．通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法 并能准确地实行计算。 2．通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。 3．能够使用所学知识解决实际问题，提升解决问题的水平。 4．培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 ：理解连续进位的算理，掌握计算方法。 教学难点： 理解连续进位的算理。 教学准备：课件 。 教学过程： 一、复习导入 口算练习（练习三第 1 题）。 6× 7+4＝ 2 × 8+6＝ 7 × 9+5＝ 5× 5+3＝ 3 × 9+7＝ 8 × 6+4＝ 提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什 么？ 二、分层练习，巩固提升。 练习三第 2 题。 43× 8＝ 7 × 44＝ 39 × 5＝ 75 × 6＝ 3× 284＝ 9 × 263＝ 6 × 724＝ 355 × 8＝ 学生分组计算， 教师巡视指导， 注意连续三次进位的题目， 指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。 练习三第 3 题。 （ 1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。 小云有 5 本相册，每本 96 张照片；小兰有 4 本相册，每本 126 张照片。 教师根据学生回答，板书： 小云有多少张照片？ 小兰有多少张照片？ 小云和小兰各有多少张照片？ （ 2）学生独立解答，指名回答，集体订正。 练习三第 4 题。 1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？ 2）学生独立解答，指名回答，集体订正。 练习三第 5 题。 1）出示情景图， 让学生观察， 说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？ （ 2）学生独立解答，指名回答，集体订正。 对比练习（练习三第 6 题）。 13× 3＝ 2 × 14＝ 24 ×2＝ 16× 3＝ 4 × 14＝ 24 ×3＝ 先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。 三、全课小结 通过本节课学生，你获得哪些解决问题的经验？ 练习三（ 2） 教学内容： 教材练习三 7-11 题及思考题。 教学目标： 1．进一步掌握两、 三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法， 能准确地实行乘法计算， 提升计算水平。 2．增强估算意识，能够使用所学知识解决简单的实际问题，提升解决问题的水平。 3．培养良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系。 教学重点 ：理解连续进位的算理，掌握计算方法。 教学难点： 理解连续进位的算理。 教学准备：课件 。 教学过程： 一、复习导入。 口算下面各题。 12× 5＝ 5 × 15＝ 12 × 7＝ 14 × 3＝ 17× 4＝ 4 × 16＝ 6 × 16＝ 25 × 2＝ 2．提问：你认为在计算两三位数乘一位数的乘法时要特别注意哪些方面？ 二、分层练习，巩固提升。 竖式计算（练习三第 8 题）。 学生独立完成，教师注意巡视指导，展台展示作业，集体订正。 练习三第 9 题。 1）出示情景图，学生观察后提问：你获取到了哪些信息？你打算如何解答？ 2）学生汇报交流。第一个问题能够直接通过估算来解决，但第二个问题需要求出具体多多少则要通过列式计算来解决。 练习三第 10 题。 1）学生独立解题，教师巡视指导。 2）比较两道题目有什么联系？（引导学生理解两道题目的数量关系：一共有张数－送给同学张数＝还剩的张数） 练习三第 11 题。 1）出示情景图，让学生观察后提问：你知道今日的房价是多少？ 2） 180 位女游客全部住三人间需要多少个房间？ 3）3 个双人间需要多少元？ 1 个单人间呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。 1. 出示思考题第 1 道算式。 让学生观察后分组讨论， 说一说先填写哪一个数位上数， 再填写哪些数位。 汇报总结。先填写三位数（乘数）的个位，再考虑百位的取值范围，最后根据计算顺 序确定每个数位上的数字。 出示第 2 道算式，学生尝试解答，不会的同学能够寻求协助。 分组交流解决方法。 汇报总结。先确定一位数（乘数） 的取值范围，再根据计算顺序确定每一个数位上的 数字。 四、全课小结 你在本节课获得到哪些解决问题的经验？