小学朝鲜语文童诗教学现状研究.docxVIP

小学朝鲜语文童诗教学现状研究 根据《新课程标准》 的要求 , 小学语文教材都加强了人文性 , 增加了大量的儿童文学作品。童诗教学即属于小学语文教学 , 又是朝鲜语文教学中必不可少的内容。 学者们及教师对儿童文学的重视程度不断提高 , 对童诗教学的研究也日趋深入 , 但目前的研究大多只注重童诗的教育功能、价值、意义等方面 , 童诗教学的总体水平研究涉列较少。之前的研究是将童诗作为自变量的研究 , 主要通过文献法、调查法探究了童诗教学 , 以及童诗教学对学生的重要性 , 可是影响朝鲜语文童诗教学现状的因素和如何使教师有效的实施小学课堂中童诗教学的 研究较少。本研究以延吉市 YX小学为例 , 针对小学朝鲜语文童诗教学现状进行研究。主要通过文献法、调查法、观察法和文本收集等研究方法。首先 , 以见习者的身份 , 利用两学期的时间观察了十二个班级的 17 节童诗教学现状 ; 访谈了朝鲜语文教研组主任与 17 名朝鲜语文教 , 问卷调查了 17 名朝鲜语文教师和 200 名小学生 , 收集了 50 篇朝鲜语文童诗教学设计。 调查发现 : 朝鲜语文教师童诗素养较低 , 导致童诗教学效果不佳 ; 童诗教学方法单一 , 很难满足学生的需求 ; 童诗教学内容过于重视知识 , 忽视学生的情感培养和学生的创作能动性 ; 童诗教学设计模式化 , 不能充分体现童诗教学的特点。 通过讨论 , 形成四条结论 :