山东人民版小学品德与社会四年级下册《健康的生命最美丽》教学设计.docxVIP

【教学目标】 、了解世界卫生组织颁布的最新健康标准。 、了解基本的健康知识。 、培养学生积极参与社会实践以及搜集和整理信息的能力。 、引导学生感受健康的生命是最美丽的，形成追求健康、热爱生命的情感。 【教学重点】 使学生切实感受到大自然中的美丽生命，树立健康的生命最美丽的意识。 【教学难点】 了解基本的健康知识和世界卫生组织颁布的最新健康标准。 【教学准备】 、教师准备：搜集猫、狗、小鸟等的叫声和婴儿啼哭声；搜集关于美丽多姿的生命体的图片； 来自生活中的破坏健康动植物的行为，如践踏草坪、遗弃宠物、用弹弓打鸟，等等。 、学生准备：找一些生活中的照片，可以是社区绿化一角、鲜艳盛开的鲜花、 公园里嬉戏的小猫小狗、 老年人在练太极拳， 等等。 【教学过程】 一、图片欣赏，感悟健康生命。 活动一：图片展示，丰富多彩的大自然 、课堂导入 师：我们生活在一个丰富多彩的环境中，如果用心去观察、去感受，你们会发现我们的生存空间多么美妙。 今天，我们就一起来学习健康的生命， 感受美丽的生活。（板书：健康的生命最美丽） 我们先来欣赏几幅图片，同学们思考，通过图片你看到了什 么？ 、图片展示 用多媒体展示课前准备的图片，带领学生仔细欣赏。 1：这是九寨沟的风景，青山绿水、碧水微澜、清澈见底。 2：花团锦簇，五颜六色，非常美丽。 3：鸟妈妈喂小鸟食物，非常温暖，非常有爱。 4：美丽的蝴蝶，在花丛中飞来飞去，是一道美丽的风景 线。 图 5：老师和同学们一起做游戏，看得出来他们玩得非常开 心。 6：为了身体健康，老人们在公园里锻炼身体，大家在一起谈天说地，其乐融融。 、活动总结 师：这美丽的大自然、多姿的人类社会都是由多种多样的生 命构成的，这些生命无处不在，为我们的生活平添了无限的生机。也 正是因为有千万种鲜活生命的存在， 大自然才变得如此丰富多彩、 生 机盎然。 活动二：关照生命 1 、我们再来听几段录音。 听完之后请同学们告诉我这是什么 声音？ 、活动总结：同学们回答得非常正确，之所以我们能够准确辨析出这些声音， 是因为我们在日常生活中经常听到这些声音， 所以我们对它们很熟悉。这也说明，生命确实在我们的生活中无处不在，它们丰富了我们的视觉和听觉， 让我们能够更深刻地感受大自然的神奇。 活动三：关注生命 1、活动导入：我们刚才通过图片感受到了大自然中无处不 在的生命，下面请同学们从自己的身边找出生命的存在， 并来说一说 你是怎么对待这些生命的？现在小组内相互讨论一下。 、小组讨论：将学生分成小组，先进行小组内部讨论。 、课堂汇报：每个小组选一名代表，汇报交流小组内部的讨论结果，各抒已见。 学生 1：我家里养了小狗，我每天都喂它食物，还给小狗搭了舒适的小窝，我经常和小狗玩耍，小狗带给我们许多欢乐。 学生 2：我们小区委员会开设了收养被遗弃宠物的活动，让流浪猫、流浪狗都能够安身之所，是爱护动物的表现，这份爱心值得每一个人学习。 学生 3：我养了一盆花，隔三差五给它浇水晒太阳，开出美丽的花朵，散发出迷人的香气，自己看了心里也很美，感觉自己没有白费功夫。 、活动总结：听了同学们的发言，我想大家都已经深刻感受到了大自然中无处不在的生命，而且对这些生命也倾注了很多的爱，正因为大家的爱，这些生命才能健康地成长。 二、集体讨论，认识健康知识 活动四：学习健康新标准 、活动导入：我们在生活中也一直在强调健康，那到底什么才是健康，健康对我们来说到底有多重要呢？ 同学们请看大屏幕，老师提出几个问题，小组内围绕这几个问题互相讨论。 （1）什么是健康？ （2）我们能否离开健康快乐地成长？ 3）我们的父母、老师以及其他人是如何关爱我们健康，呵护我们成长的？ （4）为了能够健康成长，我们自己应该怎么做？ 、小组讨论：学生就以上教师提出的问题进行小组讨论。 3 、学生汇报。师适时板书、引导。板书：健康：身体健康 心 理健康 学生 1：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。 师：没有疾病和身体残疾，保证身体好，就是身体健康。另外我们还要保持乐观开朗、坚强勇敢、刻苦努力等良好的心理状态，心理也要健康。两者同时具备，才是真正的健康。 学生 2：青少年的快乐成长离不开健康，疾病不仅让我们身体难受，也会令我们精神不振，没有体力和精力去做其他事情。 师：所以，健康是人类共同的追求，是人们工作和学习的保 障。 学生 3：我们从出生开始就一直备受父母呵护，哪怕得了小病，父母也会悉心照料；上学后，学校也会按时组织体检，关注我们的健康状况；社会也对青少年的成长非常关心，有专门的儿童医院，全世界也经常有专门针对少年儿童发放的疫苗。 学生 4：我们应该养成良好的生活习惯，早睡早起，坚持锻 炼。 、活动总结：我们从一个牙牙学语的孩子，在关爱和呵护中逐渐长大成人，我们自己也应该学会爱惜身体，坚