一年级语文：《四个太阳》教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《四个太阳》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：　　《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。　　教学目标：　　1、认识挂、街等13个生字。会写园、因两个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。　　教学准备：cia课件、四个太阳的图片、生字卡片　　教学过程：一、创设情境，趣味揭题　　（课件出示太阳公公）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。　　师：看来你们很喜欢太阳，有个小朋友也很喜欢太阳，他还喜欢画太阳，他呀，一口气画了（板书课题：四个太阳）谁能把课题读读？　　生：（指名学生读）　　师：我们一起把课题读读吧！　　生：（齐读课题）　　师：读了课题，你能提出什么问题？　　生1：天上明明只有一个太阳，为什么要画四个太阳？　　生2：我想知道这个小朋友画了四个什么样的太阳？　　……　　二、初读课文，识字写字　　师：其实这些问题的答案就在课文里，请你们用喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音来帮忙。　　生：（自由读文）　　师：课文里的生字、词你们都会了吗？（课件出示带拼音的生词）请小朋友们先练习一下，待会儿，请小老师来教大家难读的字词。　　生：（练习读生字词）　　师：谁能当小老师来提醒大家，把难读的字词读准？　　生：（指名学生带读）　　师：大家一起来读读吧！　　生：（齐读生词）　　师：这样你还认识吗？（课件出示去拼音的生词）谁想来试试？　　生：（指名几个学生读词）　　师：想读的都站起来读吧！　　生：（绝大多数学生都站起来读）　　师：让我们来开火车吧！　　生：（开火车读词）　　师：我们认识了这么多生字词，现在来写几个好吗？（课件出示带田字格的园、因）谁来读读这两个字？　　生：（指名几个学生读）　　师：请小朋友们仔细观察这两个字，你发现了什么？　　生1：他们都是全包围结构的字。　　生2：他们的部首相同都是“大口框”。　　生3：“园”里面是个“元”字，“因”里面是个“大”字。　　师：请小朋友们举起小手跟着我书空这两个字。（师在黑板上范写）　　生：（书空）　　师：请小朋友们在书上描一个字，写一个字。（播放音乐，师巡视指导）　　师生共评学生写的字　　三、读中感悟，放飞心灵　　师：生字会读会写了，咱们把他们送回课文里，相信你们能读的更好。边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？用笔把它们划出来。　　生：（划出文中的四个太阳）　　师：谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（分别贴出四个太阳）　　生：课文里的小朋友画了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳。　　师：谁愿意站起来把课文读给大家听？其他的同学边听边想你喜欢哪个太阳？　　生：（轮读课文）　　师：你喜欢哪个太阳，就把哪个太阳的那段读一读。　　生：（自由读文）　　师：你喜欢哪个太阳？（学生说到哪个太阳，就指导哪一段）　　1、学习绿绿的太阳一段　　生：我喜欢绿绿的太阳。　　师：你能读给大家听吗？　　生：（读绿太阳一段）　　师：读得真好！能告诉我你为什么喜欢绿太阳吗？　　生1：因为我喜欢绿色　　生2：因为绿色的太阳能给我们带来一片清凉　　……　　师：谁能读读这两句话？（课件出示句子：1、高山、田野、街道、校园到处一片清凉。2、高山、田野、街道、校园一片清凉。）　　生：（指名学生读）　　师：这两句话有什么不同？　　生：第一句话比第二句话少了“到处”两个字。　　师：请把这两句话自由的读一读，想想你觉得哪句话更好