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Unit 5 Do you like pears?教学设计
A let’s learn
一、教学目标:
1、知识目标
单词：在多媒体课件、食物、图片的帮助下，能听懂、会说、会认读本课的4个水果单词apple，banana, orange和pear；并了解其复数形式 apples，bananas, oranges和pears。
句型：能听懂：Do you like ...?Yes,I do/No,I don’t.
2、能力目标
能够在图片、食物或情景的帮助下运用句型Do you like ...?Yes,I do/No,I don’t。询问他人的某物的喜好并回应他人的询问。
情感态度：
知道吃水果对健康有益。
能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。
二、教学重点：
1.能够听说认读水果单词的单数。
2.能够理解对话大意，在语境中运用Do you like ...?Yes,I do/No,I don’t.来询问他人对水果的好恶。
三、教学难点：
pear中/e?/的发音、orange /d?/ 的发音；yummy、tummy的发音。
学前准备：
、magic box
、apple，banana, orange和pear实物和图片；
3、本课时课件；
4、用于小组奖励苹果树
教??? 法：情境式教学、游戏教学法、动作教学法、小组合作学习法、直观教学法、游戏法.
学习过程：
Step 1 Warming up
1. Free talk.
T: Be quiet! It’s time for class.Are you ready for my class?
Ss: Yes!
T: Ok. Class begins! （教师发出上课的指令）
Ss: Stand up , please!
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Miss Tian！
T：How are you？
Ss: Fine. Thank you.
Sing a song together.
T: Before we have class ,let’s sing a song together. Ok ?
Ss: Ok.
师生共同表演歌曲《Yummy yummy,I like fruit》（播放歌曲动画视频）
（设计意图：通过问候和唱歌活动为学生创设一个宽松、愉快的学习氛围，让学生真正融入英语学习中去，稳定学习的兴趣，使其能更轻松、更积极地去学习。）
Step? 2:Presentation
1.apple
T:Boys and girls,today I have many fruits,.Can you guess what’s in it ?
S: It’s an apple .(到讲台前的盒子里找出来)
T:First,listen，apple,apple(音频导入，学生跟读，升降调)
A,a,a /?//?//?/(教师领读，学生跟读)
Follow me:apple,apple(师领读升降调，生跟读)
Then ,ask Ss to read the word
Game :Train time（学生“开火车”一个一个读）
Then，学生拼读单词，教师板书。
T: It’s an apple.What about this picture?(展示图片)
Ss: They are apples.（T领读单词）
T:教师吃一口苹果，后表达：I like apples. Do you like apples?
Ss: Yes!
T；We can say:Yes,I do/No,I don’t.(教师问，学生回答练习)
增加：（拓展）An apple a day keeps the doctor away.
（一天一苹果，医生远离我 ）
2. banana
T:Here’s a riddle.1.it’s a kind of fruit.2.It’s yellow.3.Monkeys like it.
S:It’s banana
T: Great! Listen and follow.(听录音，并跟读).
Follow me ：banana，banana……(师带读升降调，生跟读);
Game:louder and lower.
Then，学生拼读单词，教师板书。
T：It’s a banana .and they are ...
Ss: bananas (后师领读，学生跟读)
T:Do you like bananas?
Ss:Yes,I do/No,I don’t.
Chant:Bananas,bananas.Do you like bananas?
Yes,I do.
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