六年级语文：《北京的春节》教学实录.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《北京的春节》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课前放“新年歌”渲染课堂气氛。黑板已经写好课题：北京的春节。学生准备好语文书和作文本等待上课。　　上课铃声响起！　　师（面带笑容，充满激qing）：上课！同学们好！　　生（全体起立）：老师好！　　师（点击课件，关掉音乐，出示对联！）：锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春！同学们，通过第一课时的学习，北京的春节给你留下了怎样的印象呢？谁来说说？　　生a：热闹　　生b：喜庆　　生c：温馨　　生d：团圆　　生e：隆重　　生f：祥和　　师（根据学生回答，相机板书：热闹 喜庆 团圆 祥和）：北京的春节为什么给你留下如此深刻的印象呢？谁来说说？　　生a：因为它给人的感觉非常美好！　　师（边说边点击出示课件中的练习题）：是啊！美好的事情总是能够让人印象深刻！现在我们来做一道练习题！谁会填？课文是按什么顺序来写的？　　生b：按时间顺序　　师：依次写了哪几个日子？　　生b：腊八节、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵节、正月十九。　　师：其中略写了哪几个日子？　　生c：腊月二十三、正月初六和正月十九。　　师：详写了哪几个日子呢？　　生c：腊八、除夕、正月初一和元宵节。　　师（根据学生回答相机点击课件出示答案）：同学们掌握得不错。从这道练习题中，你发现作者在写这篇课文时表达方法上有什么特点？　　生d：是按时间顺序来写的！　　生e：有详有略。　　师（板书：表达特点 以时为序 有详有略）：这样表达，有什么好处呢？谁知道？　　生f：这样表达可以使文章重点突出，给人留下深刻的印象！　　师（露出笑容，竖起大拇指）：你真棒，回答得真好！　　师（点击课件，出示句子！）：让我们齐读这句话！　　生（齐读）：这样表达可以使文章详略得当，重点突出，给人留下深刻的印象！　　师：课文重点描写了“腊八节、除夕、正月初一和元宵节这四个日子，其中你最喜欢哪个日子呢？　　生g：我喜欢“正月初一”这天。　　生h：我喜欢“除夕”这天。　　生j：我喜欢“元宵节”这天。　　生k：我喜欢“腊八节”这天。　　师（点击课件出示研读要求）：现在就请你好好研读喜欢的日子，了解一下北京人在这个日子里有哪些风俗习惯？并且还要划出其中你认为写得好的句子，想想好在哪里？你能从这个句子中体会到什么？听清楚要求了么？　　生：听清楚了！　　师：那就赶紧打开书读课文吧！叶圣陶老先生曾经说过，不动笔墨不读书！自由出声读课文的同时，别忘了拿起你的笔把好的句子划下来，并在旁边作好批注哦！　　（生学习约三分钟，师下讲台巡视课堂了解生研读情况！）　　师：读书声渐渐小了下来，是不是已经学习好了？　　生：是的！　　师：谁来说你喜欢的日子？　　生a：我读了描写“腊八节”这段话。　　师：北京人在“腊八节”这天有些什么风俗习惯呢？　　生a：熬“腊八粥”，泡“腊八蒜”。　　师：哦，原来北京人是这样过“腊八节”的呀！那知道为什么要熬“腊八粥”吗？　　生a：因为“腊八”这天很冷，吃“腊八粥”可以驱寒！　　师：你懂得可真多。不过，熬“腊八粥”主要是为了祭拜神佛。你是从课文中哪个句子知道“腊八”这天很冷的？　　生a：我是从“腊七腊八，冻死寒鸦。”这个句子知道的。　　师：这是个什么句子？　　生b：这是个俗语。　　师（板书：俗语）：在文章中引用俗语有什么好处呢？　　生c：可以使文章意思通俗易懂。　　师：你真聪明！老舍先生很喜欢在文章中引用俗语，使自己的文章显得通俗易懂。后来“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大语言特色了。（板书：语言特色 通俗易懂）腊八粥可以祛寒暖身，那么它是用什么材料做成的呢？　　生ｄ：粥是用各种米，各种豆，和各种干果熬成的。