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玲珑Ｄ画板说明书 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期 : 导 读 优势特点 : ?灵活性 :快速地进行任意几何体的构造编辑 开放性 :所有对象都可自由编辑 ,而且操作统一。 实用性 :针对立几教学真正落到实处 ,实用通用。 智能性：提供了很多自动功能，简便快捷实用。 主要应用： 试卷及教案作图 动态几何课件展示 三维沉浸体验 适用对象 : 学生 :培养学习兴趣，增强空间想象力 ,进行交互式的空间体验。 老师 :大幅度提高空间几何教学质量及效果。 功能简介 : 1、任意几何体的创建及复用 ２、旋转体的自由创建 3、任意对象的自由编辑 4、无需切换地进行旋转缩放位移等几何变换 5、自由地切割几何体 6、相交垂直平行等分等点线面的自由创建 7、灵活实用的方块编辑 8、自动虚实、自动遮挡的显示变换 9、投影方式的自由设置 10、长度角度面积等的测量 １1、各种动画的快捷编辑 学习使用主要方面及事项 : 1、空间思维的建立， 2D３D 网格下创建或移动点时的坐标定位 2、对点线面旋转体对象及合成拆分组件的熟练掌握 3、各种辅助点线面的创建 4、三种显示方式的区别 5、认识操作轴及精确定位下各项菜单对几何对象的坐标的改变 6、三种投影方式的区别 ７、灵活掌握点线面体的属性编辑 8、位移动画，旋转动画、显隐动画、颜色动画等的灵活运用 玲珑 3D在立体几何教学中的应用 立体几何教学的目的是培养学生空间思想体系 , 其教学内容、教学方法、教学手段都应以此为核心。在信息化、多样化时代的今天 , 我们的教学内容教学方法教学手段都在变化 , 动态几何教学随时代应运而生。 但事实上 , 立体几何教学软 件的馈乏使得立体几何教学暗然失色。纵观在为数不多的几款立体几何软件中 , 一、是在操作的方便性直观性上不统一，而显得繁琐；二、是只能画有限的几种几何体 , 作图的灵活度显得拘谨。还有很多其它细节上处理的不完美，当然这可 通过软件版本更新得以完善。但前二者如不能满足 , 却会是致命的硬伤。三维的东西本该用三维软件 , 然而大多数老师还是用二维的几何画板来代替做三维的演示，实则不得已而为之。 玲珑３ D让学生打破空间限制，进行交互式的空间体验，培养学习兴趣 , 增强空间想象力和自主学习的能力。 让老师改善传统教学模式中的不足， 大幅度提高 立体几何教学质量和效果。可进行轻松的试卷及教案作图和精彩实用的课件 , 真实的三维沉浸体验 , 全方位的教学动画演示。 玲珑 3D是为立体几何教学量身定做的一套软件 , 它的灵活性、实用性无处不在。 玲珑 3D是以建立空间思想体系为核心 , 这与立几教学的目的是一致的。它能 精准快速地进行任意空间点、线、圆、面、体的绘制编辑、无切换地进行任意几 何变换操作演示、 动态效果的随意编辑、 三维数据的精准计算等等。 在三维操作 演示中 , 操作者及观察者的空间思想体系的建立都自然而然。对于初学立体几何 者：１、转个角度看看 ,2 、画图的过程也是空间思维的逐步建立， 3、相同或不同几何体的多元化对比，如动态几何变换及切割或展开等。 立体几何的内容是讲解几何体 ( 旋转体及多面体）及空间线面的性质 , 及其关系。用玲珑 3D可以如此来演绎它 : １、我们随意画出的点线弧都可一秒钟生成三维的旋转体 , 空间任意点线圆及其构成的面都可任意编辑。所以立体几何书上及 试卷上的所有图形都可快速准确画出并可全方位查看 ;2 、所有对象都有自动遮挡或自动虚实等效果 , 而且投影方式也可自由编辑 ;3 、各式各样的创建对象让我们可以应付自如； 4、自由的动画编辑让动态几何活灵活现 , 丰富多彩 ;5 、灵活的表达式是全三维数值计算使得得空间关系得以充分验证。 立体几何教学的方法实际没有定法 , 在方法选择的多样性上应自然而流，行云流水。玲珑 3D也是只一个工具 , 一般时我们都会做些课件进行演绎；而有时我们直接用它作图， 学生也会看得津津有味， 在这过程中会让学生画图思维有个过程 , 空间想象逐步建立 , 这也是“授人以渔”的效果； 另外让学生来用玲珑 3D画图 , 既能培养兴趣 , 又能潜移默化地培养空间想象力。 玲珑 3D 是灵活的、开放的、实用的、智能的。它会给立体几何教学带来了变革性的进步。 第 1 讲 操作轴的使用 说明 :中间的红绿兰三个轴及三个轴就是 操作轴：它的功能是对选中的几何对象进行旋转、位移、缩放几何变换。 操作规则 :(当鼠标移动到操作轴上有颜色变化后进行拖动 ) 鼠标移到操作轴中心，变黑 ,然后拖动，就是 缩放 移动到圈上，变黑，然后拖动，就是 旋转 ?移动到轴上 ,变黑 ,然后拖动，就是 位移 附 :旋转