六年级小学数学新课标六上教案集(第四单元：圆).docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学数学新课标六上教案集(第四单元：圆) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【单元教材分析】　　 这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识” 、“圆的周长和面积” 三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。　　 本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。　　学生将在这个单元中，结合动手操作、比较、测量等多种数学活动，更深入的理解、掌握圆的特点，进一步发展空间观念。　　【单元教学目标】：　　1、学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。　　2、探索圆的周长与面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。　　3、 亲历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。　　4、通过以上一系列的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养主动探索的欲望和创新精神。　　5、培养学生观察、比较、想象等能力，进一步发展学生的空间观念。　　【单元教学重点】：　　1、学生认识圆，知道圆的各部分名称．　　2、掌握圆的特征及在同一个圆里半径和直径的关系．　　3、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．　　4、亲历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。　　课 题：圆的认识　　教学目标：　　1．使学生认识圆，掌握圆的各部分名称．　　2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系．　　3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．　　4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．　　教学重点:在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法．　　教学难点:理解圆上的概念，归纳圆的特征．　　教材分析：　　教材首先说明什么是圆，并结合周围物体说一说，这样调动了学生已有的生活经验，再通过画圆、折圆、测量等活动，展现圆的特征，其目的在于让学生通过观察、操作理解圆中的各部分关系，从而掌握圆的特征并解释生活中相关问题。　　学情分析：　　圆是在学生学过了直线图形以及圆的初步认识的基础上进行教学的。圆这一平面上的曲线图形，学生在生活中经常看到，它到底有什么特征呢？是本节课学生学习的重点，在学习圆的认识时，学生通过观察、操作，自己获取一些有关圆的特征的知识，这样回大大提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体性。　　教学过程 ： 备注： 　　活动一：演示操作，揭示课题　　师：一个小球，小球上还系着一段绳子，老师用手拽着绳子的一端，将小球甩起来．　　1．教师提问：你们看小球画出了一个什么图形？（小球画出了一个圆）　　2．小结引入：（出示铁丝围成的圆）这就是一个圆．圆也是一种平面图形，这节课我们就来学习圆的认识．（板书课题：圆的认识）　　活动二、动手操作，探究新知　　（一）教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆．　　（二）认识圆的各部分名称和圆的特征．　　1．学生拿出圆的学具．　　2．教师：你们摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的？（弯曲的）　　教师说明：圆是平面上的一种曲线图形．　　3．通过具体操作，来认识一下圆的各部分名称和圆的特征．　　（1）先把圆对折、打开，换个方向，再