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世界的海陆分布教案第一课时 《世界的海陆分布》详案 一、 课标分析 本节课的课标要求“能用数据和地图说明海陆的面积比例，能描述海陆分布的特征， 并且能够说出七大洲和四大洋的名称和分布”。从该课标可以看出，我们只需要用数据和地 图说明海陆的面积的比例，并不需要掌握海陆的面积各为多少。并且还要求学生能描述海陆 分布的特征，这些特征包括：1、不管是南半球还是北半球，海洋面积始终大于陆地面积。2 陆地主要集中在北半球。、 二、 教材分析 本节教材的内容主要包括海陆分布以及特点，七大洲和四大洋。 教材从文字 图像两方面说明了世界的海陆分布及特点，使同学们了解把地球称为 “水球”的依据，但也要说明我们至今沿用“地球的原因”。 关于七大洲的讲解，教材从大陆、岛屿、和大洲等基本概念入手，然后具体介绍了全球 六大板块和七个大洲的名称、位置、面积大小和重要的分界线。教材通过读东西半球图的方 法，引导学生关注各大洲的位置及相对关系；通过简单的地理统计图，使学生了解七大洲面 积的大小及其排序，通过直观的两组地图和照片，展示了亚洲、欧洲和非洲的以及南北美洲 的分界线。并用归纳、总结和填表的方式进一步强化对大洲界限的认识。最后启发学生用简 单的几何图形表示大洲的轮廓，使学生能够通过实践操作，初步学会填绘全球海陆轮廓略图 的基本方法。为学习“认识大洲”一节打下基础。 关于四大洋的讲解，首先说明地球上海洋彼此相通，连为一体，而大洋和海的划分主要 是很据它们各自所处的地理位置、面积、水深等方面的差别。然后简略介绍四大洋的位置及 基本概况。同时通过地理统计图说明四大洋的面积。最后介绍海峡及其作用。 三、 教学目标 1、知识与技能：能说出全球海陆面积所占比例；能描述海陆分布的特点；能看懂简单的地 理统计图并初步了解如何用统计图表表示地理事物；初步学会绘制简单几何图形表示大 洲的基本轮廓及相互位置关系；能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置 及其各自的主要特点。 2 、过程与方法：能运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。 3、情感态度价值观：通过海陆面积比例，树立学生合理利用土地的观念，进而培养学生的 全球意识， 四、 教学方法 由于初一年级的学生，首次接触世界地理的知识，在之前还没形成全球海陆分布的概念因此 教师应该用引导法，引导学生读图、绘图、记忆地名，使学生对运用地图形成初步的认识。 除此之外，还应该采用多媒体直观教学的方法，因为对于初中学生来讲，主要是培养他们的 兴趣。 五、 课时安排 2 课时 六、 直观教具 多媒体课件、地球仪 七、 教材重难点 重点：海陆分布的面积比例和海陆分布的特点；七大洲和四大洋的地理分布和概况。 难点：大洋和海的区别，读地理统计图。 八、 教学过程 第 1 页 世界的海陆分布教案第一课时 教学内容 设计意图 导入 通过上节课的学习，我们知道了地球的形状、大小以及怎 以加加林的感慨做 样将地球上的地点定位，这节课，我们将跳出地球，站在 导入，引起同学们 外太空来看看地球究竟长个什么样？ 的兴趣，也为了引 请同学们翻开课本 22 页，今天我们将要学习第二章 入海陆的面积比例。 的第二节《世界的海陆分布》 我们第一个进入太空的人——加加林，曾经这样感叹： “我觉得地球的名字取错了，它应该叫 ‘水球’才对”. 他为什么会发出如此的感慨呢？请同学们看着 PPT 上这 幅世界的海陆分布图，图中蓝色代表的是海洋，白色代表 的是陆地，大家看看这里面哪种颜色占了大部分？ 学生