人教部编版道德与法治八年级下册8.2《公平正义的守护》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《公平正义的守护》教案 一、教学目标 知识与能力： 明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，明确司法维护正义的要求，理解实现公平正义的重要意义。 过程与方法： 发现生活中的不公平现象，引导我们正确对待生活中的不公平，激励我们努力追求社会公平，捍卫公平;引导我们在生活中坚守公平，学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象。 情感态度价值观： 体会公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；懂得正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。 教学重难点 重点：个人维护公平，制度保障公平。 难点：运用合理的方式对待生活中的不公平现象。 三：教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法 四、教学过程： （一）导入新课 一、导入新课: 小调查：身边的不公平现象: 要求：（探究与分享） 1.以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说自己当时的内心感受。 2.小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？ 3.每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。 考试作弊，食堂打饭插队； 评优评先老师内定人选，优生和差生犯同样的错，受到老师不同等待遇； 班干部以权谋私，德育分统计不公平，管纪律夹着私人感情； 期末教师评价，批评教育过我的老师我就给他低分； 重男轻女或者父母偏袒比自己小的弟弟妹妹； 环卫工人清洁时遭到路人的歧视与排斥； 有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬！ 教师总结：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。这样才能贏得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 知识点：我们应该如何坚守公平？ （1）个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。（面对利益冲突，我们应该怎么办？） 多媒体展示图片： 全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放 全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放 制度的保障 教师设问：制度是如何保障公平的呢？ 知识点：我们应该如何坚守公平？ （2）制度保障公平 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 学生观看视频：“医生电梯内劝阻吸烟案”，体会制度如何保障公平。 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。二、守护正义 探究与分享： P109：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。 教师设问题： （1）三名出租车司机的行为是一种什么行为？ （2）从三名司机的行为，从中你学到了什么？ 知识点：怎样守护正义？ （1）个人守护正义 ①守护正义，需要勇气，要敢于斗争。 ②守护正义，要讲究策略，寻找有效方法，见义“智”为。 方法与技能 过度、思考： 有人说，维护正义仅靠我们公民个人力量就足够了，你怎么看？ 视频：将改革进行到底《维护社会公平正义》 司法守护正义 守护正义最有效的手段就是司法手段，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 教师设问：结合视频，请你谈一谈司法机关应该如何维护正义？ 知识点：怎样守护正义？ （2）司法维护正义 ①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人， ②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。 课堂小结：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任，让我们从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。 板书设计