小学语文_我学会了包饺子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 《我学会了——》教学设计 教学目标： 选择一项最拿手的本领，把学本领的经过写具体。 根据提纲有序铺写作文。 学会修改自己和别人的作文。 重点和难点： 重点：如何写具体 难点：修改作文 教学过程： 激趣导入 师：15课《绝招》中，二福的单臂倒立、小柱子的两位数乘法，都是绝招。你有没有绝招？“要想拿出绝招，就得练。” ①会画画？②会游泳？③会滑冰？④会照相？⑤会吹笛子？⑥会做菜？⑦会煮面条？⑧会干农活？ 有没有你最拿手的？选一项，说一说。 生：有 （逐一口头回答。） 师：猜一猜，今天老师会选哪一项与你们分享？ 生：包饺子 师：恭喜你，中奖了。 一、作前指导 抛出问题，激发写作欲望 师：小明是个聪明的孩子，今天他学会了包饺子，但就是不会写作文，他很痛苦。想找个人帮帮他，想不想帮他？ 生：想！ 师：好，不过，咱自己学会了再帮他不迟。如何写好这篇作文呢？ 再现情境，激活生活经验 师：这是一个半命题作文，先把题目补充完整。 生：我学会了包饺子。 师：如何占格？ 生：在作文本第一行中间写上题目：我学会了包饺子 师：万事开头难，如何开头？ 我终于学会了包饺子，觉得特别快乐。 师：用一句话概括作文的内容。 生：一个周末，我和妈妈在家里包饺子。 师：概括的非常到位。然后怎么写？不急，我们一步一步地娓娓道来。 师：先看第一步：和面和拌馅（略写） 播放微视频（一）肖卜玮同学在和面 （二）肖卜玮同学在拌馅 师：再看第二步：包饺子（详写） 1）、擀面皮 播放微视频（三）（四） 2）、包饺子 播放微视频（五）（六）（七）（八） 3）、包饺子并非一帆风顺（九）（十）（十一） 4）、妈妈教我包饺子（十一）（十二） 5）、我的劳动成果（十三） 6）、我一眼就辨出哪个是“我”包的（十四） 师：饺子包完了，再看第三步：煮饺子（略写） 播放微视频（十五）：煮饺子 师：热腾腾的饺子出锅了，该做什么了？ 生：吃！ 师：第四步：尝饺子 播放微视频（十六）：吃饺子 师：哪一步微视频最多？ 生：包饺子 师：哪一步应该详细写？ 生：包饺子 3、列提纲 师：写作文前，先列提纲。 课件出示提纲： 我学会了包饺子 开头 ：我终于学会了包饺子 。 和面、拌馅（略写） 包饺子 （详写） 煮饺子 （略写） 吃饺子 （略写） 结尾：我学会了包饺子，妈妈夸我长大了。 注意事项 师：还有注意事项（出示PPT） 1）、有开头，每一步骤都独立成段，有结尾。 2）、按包饺子的步骤写，把包饺子的经过写清楚。 3）、每段开头都要空两格。 4、例文引路，有章可循 出示TPP 《包饺子》片段 妈妈三两下，就包完一个饺子。我还没来得及看清呢。妈妈用慢动作演示一遍。我想，这还不简单？真是“看花容易绣花难”，我不是把馅弄出来，就是把皮给弄破。费了半天劲，刚包成一个，一失手，落在地上，摔烂了。我失去了信心，生气地跺了一下脚，妈妈安慰我，不要急，慢慢来。 我重新开始。左手拿面皮，右手用勺子铲馅儿，小心地放在面皮上，然后开始包。先把面皮对折，再用拇指和食指使劲挤。哈哈，一个瘦瘦的水饺终于诞生啦！一看妈妈包的，个个挺着将军肚儿，肥肥的。我问妈妈怎么回事？妈妈说：“你放的陷儿太少，多放点儿。”问题又来了，馅儿从另一头挤出来。妈妈笑着说，馅儿不能多，合适才行。我又把馅儿去掉一些，饺子终于包好了。我一连包了十几个，包得越来越好。妈妈鼓励我，要想包的好，就得多练。 （计333字） （画横线的：心理描写 红色字：动作描写 蓝色字：语言描写） 铺写作文（15分钟） 写“包饺子”片段。 要求： ①把“包”的经过写清楚。 ②100——300字。 同桌分享 互读互听，互评互改。 示范评改 选出典型，教师指导修改，改病句，改错字，补充内容。 总结延伸 写好后发我邮箱，看看谁写得最棒。 学情分析 本班学生来自商业街和农村孩子。在写作方面,大部分生阅读知识面窄,词语的积累不够丰富,语言的表达能力差。根据实际情况,我通过激趣谈话、创设情境、亲力亲为,引导学生口语叙述,层层递进,引导学生具体讲清楚学一项本领的经过,激发学生的学习兴趣,提高学生的语言表达能力。 效果分析 这是一堂常态课。导入新课部分：用学生自己包饺子的图片导入新课，既使学生迅速融入课题，又让学生