小学美术_时间告诉我教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《时间告诉我》---课堂教学设计 姓名： 学校： 【教材分析】： 《时间告诉我》是湘版美术教材四年级上册中的第2课。属于“造型表现”领域。时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。 【学生分析】： 通过前三年美术的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平，参与教学活动的积极性较高，想象力丰富。 【教学目标】：1.知识与技能：了解有关时钟的造型，构成，发展演变，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。 2.?过程与方法：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 3.?情感、态度及价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。 【教学重点】 ： 了解有关钟表的外观造型及钟面的结构组成。掌握钟表的整体造型和钟面的设计，合理利用各种材料制作新奇、有趣的钟表。 【教学难点】 ： 钟表合理的结构安排，造型设计的新颖奇特，色彩的和谐搭配 【教具准备】 ：多媒体课件 范例 各种材料 【学具准备】 ：各种材料 【教学活动】： 激趣导入 1、播放歌曲《时间像小马车》师生律动。 师：时间过得真快，我们又相聚在快乐的美术课堂，喜欢看动画片么？ 生：喜欢 师：好，让我们坐好，认真仔细地观看迪士尼影片《tick tock time》 师：谈一谈观看之后的感受！ 生：生动、有趣、视频中展示了许多钟表……（你们的观察真仔细） 师：钟表告诉我们了什么呢？ 生：时间 师：对，那今天让我们一起走进《时间告诉我》，感受时间的魅力吧。 2、出示课题：时间告诉我 二、讲授新课 1、启发认识钟表 带领大家走进钟表店，欣赏钟表图片（古老的钟表和现代的钟表） 师：通过我们逛钟表超市，聊一聊钟表的特征，这种不同的钟表给你什么样的独特的感受呢？ 小结：古老的钟表以金色为主，十分富贵大气，但是形状没有多少变化 现代的钟表：在造型设计|色彩搭配上各式各样，丰富多彩。 2、想一想，钟表是由哪几部分组成？（出示图片） 表盘、指针、数字、刻度 3、出示课下制作的钟表，说说遇到的困难。 4、播放微视频《快乐小猴》钟表的制作 5、该怎样制作呢？学生讨论制作钟表的步骤，师生共同解决困难 6、展示不同材料制作的钟表，开拓学生的思路 生回答师板书： ?画 -- 剪 -- 粘贴 -- 装饰 三、学生作业 运用不同的材料，制作造型精美的钟表，注意色彩搭配 四、课堂小结 展示学生作品，自评，互评。 五、拓展延伸 这节课，同学们通过我们的努力认识了钟表，通过大胆的想象，小组的齐心协力，创作出了许多新奇、有趣、美观的钟表作品。你们的表现老师特别满意。滴滴答，时间一去不复返，“少壮不努力老大徒伤悲”。同学们让我们做一个珍惜时间的小管家吧！ 湘版教材四年级上册《时间告诉我》学情分析 1、授课对象：四年级学生 2、学生特点：通过前三年美术的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平，参与教学活动的积极性较高，想象力丰富。 效果分析：在本节课，以学生熟悉的钟表为素材，展开创作，学生的学习兴趣比较浓厚，教师用微视频进行示范讲解，让学生更加直观的了解到创作的过程以及过程中应该注意的事项。通过图片，让学生自主探究制作方法，起到了很好的作用。 教学策略：1、视频图片相结合，有助于激发学生的兴趣 2、微课程的使用，使教学过程更清晰直观，有助于学生自主探究学习。 湘版教材四年级上册《时间告诉我》效果分析 教学环节设计 目标指向 课堂达成情况分析 第一环节：激趣导入，出示动画引出钟表造型，揭示课题。 通过动画片中钟表的造型，激发学生的学习兴趣。 学生的积极性得到了调动 第二环节：欣赏分析 通过分析钟表图片，了解钟表造型的特点 图片形象直观，不同层面的学生都能参与到学习的过程中来，参与程度97%以上，教师注意提高对课堂教学的参与意识和关注度。 第三环节：展示自己制作的钟表，找出不足。 查找制作时存在的问题 大部分能够通过学习找到自己的钟表存在的问题和改进的方法 第四环节：展示微视频 通过微视频，解决制作时的难点 大部分的同学能通过看视频解决自己的难题。 第五环节:学生制作 在原有作品基础上改进制作钟表 99%的同学能够找出自己的钟表的不足。 第六环节：展示作品拓展延伸 展示钟表作品，引导学生珍惜时间 作品完成效果很好，懂得珍惜时间 湘版教材四年级上册《时间告诉我》课后反思 肥城市师范附属小学 《时间告诉我》是湘版小学美术教材第二课中活动一的教学内容，属于“设计、应用”领域。教学内