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国际商务专业创新创业教育改革研究 在“大众创业， 万众创新”和建设创新型国家背景下， 专业 教育融入创新创业因子取得广泛共识并摆在了突出位置。 我国国 际商务本科专业办学历史尚不久， 相关教育教学仍处于不断摸索 阶段，而关于国际商务专业创新创业教育改革改什么和如何改的 观点纷繁复杂、 实践各有不同。 宁德师范学院作为新建地方应用 型本科院校，资源禀赋有着自身显著特征， 与老牌本科院校相比， 不论在教学科研投入、 师资力量、 生源素质还是在交流平台等方 面，都存在较大的差距；与专科、高职类院校相比，生源质量、 办学规模条件、 教育服务理念等方面都具有优势。 应用型本科院 校与其他类别高等院校在办学层次和办学定位上具有明显差别， 国际商务专业的属性和人才培养规格也具有自身特点。 因此， 以 宁德师范学院为个案， 探究应用型本科院校国际商务专业创新创 业教育改革具有现实意义。 一、宁德师范学院国际商务专业创新创业教育改革的条件分 析 在福建省“ 21 世纪海上丝绸之路核心区”、福建自贸区、 平潭综合实验区建设和宁德国际商贸活动日益频繁的背景下， 宁 德师范学院开办了国际商务专业。自 2016 年国际商务专业招生 以来，各项教育教学工作已顺利展开，尤其是在学科专业建设、 师资队伍配备、创新创业实践平台构建等方面取得了长足的进 步，为专业进行创新创业教育综合改革奠定了基础。 （一）专业建设聚焦应用型，创新创业氛围渐浓 宁德师范学院国际商务专业致力于培养国际商务领域的高 级应用型人才。 专业建设以培养适应时代与区域经济社会发展要 求的人才理念为指引， 既区别于老牌综合性高校学术型人才的培 养倾向， 也不同于高职院校高等技术应用型人才培养的侧重， 旨 在探索培养市场缺乏的“专才”与“通才”之间的过渡性应用 型人才。经济管理系国际商务专业教师团队持续关注创新创业， 保持了对该领域的理论研究和实践探索， 经济管理系学生对创新 创业有着极高的热忱， 且不断投身创新创业的具体实践， 多次参 加国际、国内创新创业相关赛事，取得优异成绩。比如 2017 年 香港国际创新创业展金奖和铜奖，学创杯 2016 全国大学生创业 综合模拟大赛省赛二等奖，福建省青年创新创业大赛二等奖等， 创新创业氛围日趋浓厚。 （二）师资队伍结构合理、专业化水平较高 国际商务专业通过“深挖潜”、 “引进来”等方式初步建立 起了结构合理、 专业化水平较高的师资队伍。 本专业教师专业背 景涉及国际商务、国际经济与贸易、电子商务、物流管理、创新 创业管理等领域，多名年轻专任教师具有英、美、日、俄、新加 坡等海外留学背景， 还引进了台湾地区的优秀博士， 聘请了福州 大学、宁德XX局和宁德港务局等单位专家学者作为客座教授或 咨询顾问。 一支结构合理、 专业素养和国际化程度较高的师资队 伍基本满足创新创业教育改革需要。 （三）创新创业实践平台构建成效初显 经济管理学院积极推进创新创业实践平台构建， 在校内实训 场所与校外实习基地建设等方面取得了一系列积极进展。 经济管 理系建立了工商管理实验教学中心，包括 ERP沙盘模拟实验室、 电子商务实验室（一）、电子商务实验室（二）、市场营销实验 室、服务外包实验室、 物流与供应链综合实验室等 6 个功能实验 室，为专业创新创业实践教学提供了仿真模拟条件。 本专业不断 拓展校外实习基地，已在校外建立了众事达（福建）信息技术 XX公司宁德分公司、宁德市蕉城区电商产业园等实习实训基地。 为学生创新创业实践创造条件。 此外， 为充分发挥和调动学生创 新创业的主体性、 能动性， 成立了电子商务协会与管理学社等学 生自治组织；利用 UUstar 平台开展线上线下校园特卖；引导鼓 励学生开设淘宝店等。 努力为学生提供平台支撑， 孵化创新创业 优秀项目，点燃创新创业热情。 二、宁德师范学院国际商务专业创新创业教育改革的目标与 内容 （一）改革目标 宁德师范学院国际商务专业创新创业教育改革是一项系统 工程，需要在调整专业办学定位，明确服务 ？o蟮幕？础上，探 索建立需求导向的学科专业结构和创新创业导向的人才培养类 型结构调整新机制， 促进人才培养与区域经济社会发展、 创新创 业需求衔接，在培养方案、课程体系、资源建设、管理模式等方 面进行综合教育教学改革， 使创新创业教育贯穿于国际商务专业 教育的全过程， 不断增强学生的创新精神、 创业意识和创新创业 能力，积极进行理论开拓与实践探索，努力形成一系列操作性、 时效性强的做法及经验。 （二）改革内容 制定融入创新创业教育的国际商务专业人才培养方案 深度融入创新创业教育， 将创新创业素质和能力纳入专业人 才培养目标，制定国际商务专业应用型创新创业人才培养方案， 确保每年均有一定数量的创新创业学分。 在传统的“国际商务专 业