坚守诚信的绿洲教学设计(修改)2.docVIP

《坚守诚信的绿洲》教学设计 一、教学目标 1、情感态度价值观目标：认识诚信是社会生活中最重要的品质，具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。 2、能力目标：培养和提高做一个诚信的人、过诚信的生活的能力 3、知识目标：了解社会生活中诚信的复杂性，学会如何做一个诚信的人。 二、教学重点：如何做一个诚信的人， \o 坚守 坚守 \o 诚信 诚信美德。 三、教学难点：正确看待社会生活中的不 \o 诚信 诚信行为 四、教法学法：讨论式教学法、情景教学法，自主、合作、探究的学习方法 五、教学过程： 师：很高兴能和大家一起学习今天的课程，希望能和大家一起度过快乐、并有意义的40分钟。为了赚钱，各个商家绞尽脑汁，他们的做法可取吗？ 导入：播放视频：重庆沃尔玛5年被罚20次重庆沃尔玛屡遭违法 师：从道德角度思考沃尔玛的做法是什么行为？（学生回答略） 师：沃尔玛的做法是对消费者的欺骗，不诚信的行为；我们应如何正确对待社会生活中不诚信的现象，作为企业和个人应如何坚守诚信的美德？让我们一起学习今天的课程《坚守诚信的绿洲》。（3分钟） 活动一：自主学习，认识诚信（同桌交流）（3分钟） 师:请大家打开书翻到34页,阅读第 2、3自然段并思考以下问题，请大家边看边勾画。（看书两分钟后，同桌相互交流） 1.如何正确看待不诚信的社会现象？ 2.作为中学生，应怎样坚守诚信的美德？ 过渡： 社会生活纷繁复杂，不诚信的企业和个人不仅要受到人们道德的谴责，严重的将受到法律的制裁。 活动二：观察社会，诚信是金（8分钟）(小组讨论交流) 针对视频中的现象，作为一名消费者，你想对沃尔玛的经营者说点什么？ 过渡：在现实生活中大多数企业是诚信的，他们为市场繁荣、经济增长做出了重要贡献。展示海尔、格力、安踏、耐克、联想、长虹等图片。 点播：他们是消费者心中的信得过产品，对于企业来说良好的信誉和形象是企业无形的资产，关系到企业的成败，在激烈的市场竞争中处于优势，获得更多的利润。 过渡：个人面对各种诱惑时，应该坚守诚信的美德吗？请看小品 活动三：坚守诚信，做诚信人。（8分钟） 播放视频：海清黄海波小品《美好时代》 现场采访：如果你摊上这样的事情，500万是要还是不要？请说明理由 （请两名同学担当小记者，可以采访现场的每一个人包括其他教师，这500万到底是要还是不要，为什么？） 师：让我们用热烈的掌声感谢小记者出色的完成了采访任务。 过渡：这个小品是根据一个真实的故事改编的，故事的主人翁是如何选择的呢？让我们一起来看结局。（播放视频） 师：赵书兵的行为感动你我，他被评为第三届首都道德模范，我们用掌声向他致敬。像这样的人还有很多，请大家列举你身边诚信的人。（学生不能谈到老师列举） 万州棒棒郑定祥“缺钱不缺德” 重庆第四十八中吴玉冬虽然我成绩不理想，也许我天生愚钝，但我不会气馁，我会加油，我一定做一个诚实的学生！绝不抄别人的试卷，以此欺骗老师，欺骗自己。” 过渡：向模范学习 作为一名中学生怎样做一个诚信的人。在学习上，在社会生活中，与老师、父母、同学交往中。（小组讨论，全班交流） 活动四：诚信之星，感动你我（10分钟） 过渡：诚信是中华民族的传统美德，在中学生身上得到了继承和发扬。 （以小组为单位，推选班级诚信之星，并写出理由，可以选自己，也可以是班上任何一位同学）（老师准备好颁奖词和奖状，老师念颁奖词，班长颁奖） （诚信之星颁奖词：诚信是人生的命脉，是人生的根基。你们用真实的细节感动身边每一个人，用无声的行动打动身边每一个人。你们以诚信为本，诚心做事，诚信为人。你们用关爱播下了信任的种子，用奉献描绘着永恒的春天！） 活动五：我感悟 我发展（2分钟） 通过本课的学习你都有哪些感悟收获呢？请大家用一句话写出屏幕上的内容（可以选择其中的一个或两个来写。以开火车的方式来交流） 我学到了…… 我了解了…… 我懂得了…… 我感悟了…… 结束语：同学们，通过今天的学习我们明白了诚信是社会主义市场经济的主流，我们懂得了应做一个诚信的人，诚实的学习生活。让我们呼唤诚信，拥抱诚信，为你的人格涂上一层亮色！让我们呼唤诚信，拥抱诚信，让世界因诚信而春意盎然，五彩缤纷！ 谢谢大家，下课！