千分尺公开课教案hao.docxVIP

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公开课教案 20 -20学年 第一学期 学院公开课教案 2010?2011学年 第一学期 系(部):机电工程系 教师 科目 机械测量 班级 课题 千分尺的测量 课型 一体化 时间 9.29 地点 16号楼407 课时 2课时 教学目标 识记千分尺的结构名称。 掌握千分尺的刻线原理和操作及读法。 掌握使用千分尺应注意的事项 了解千分尺的测量范围和精度。 能熟练应用外径千分尺检测工件 教学重点 千分尺的正确使用和读法 能熟练应用外径千分尺检测工件 教学难点 千分尺的刻线原理。 千分尺的正确使用和读法 课前准备 测量教室、电化教学等相应设备及量具,工件的准备 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计 【组织教学】:(时间:i分钟) 清点学员人数,做好考勤记录。 宣布上课 班长报告 引起注意 【复习提问】(时间:3分钟) 1、游标卡尺的测量方法。 【引入新课】:(时间:1分钟) 门捷列夫说过,没有测量,就没有科学。测量非常重 要,测量的前提是有一个好的,适合的量具,我们已学习 了游标卡尺的测量,可是在很多场合,仅有游标卡尺还是 不够的,今天我们来学习第二种量具一一螺旋测微仪,也 称为千分尺。 出勤情况。 做好上课 准备。 提问 回答问题 复习已学 知识,为新 课做好准 备。 【新课讲授】(时间:40分钟) 第二节千分尺的测量 、千分尺的概述 1、 组成:由固定套筒、微分套筒等组成; 2、 量程 二、千分尺的刻线原理 固定刻度的水平横 可动刻度的零线 lilllllHlhllllHHllIllE lllllIllIIllHlilllllllll 引入新课 利用 PPT 展示千分 尺各部分 名称 给定测量 方法,比较 不同的应 用,重点讲 授间接法 测量。 学生认识 千分尺 从实物切 入,引起对 学习内容 的关注。 注重知识 的完整性、 结构性。 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 1?固定套管上的水平线上、下各有一列间距为1mm的刻度 线, 2.微分筒作旋转运动,刻度线是将圆周分为50等分的水平 线。 3.根据旋转运动原理,当微分筒旋转一周时,测微螺杆移 动0.5mm.即当微分筒旋转一个分度,螺杆沿轴线移动了 1/50X0.5mm=0.01mm因此,千分尺可以准确读出 0.01mm 的数值。 二、外径千分尺的读数 1、以微分筒的端面为准线,读出固定套筒刻度线的分度 值; 二 M 1 H m ——40 一 35 1 1 I M 1 1 — 卩丨丨上 ° 亦 5 二 J5 丄丁二 30 0 mm 5 — 2、以固定套管上的水平横线作为读数准线,读出可动刻 度上的分度值,读数时应估读到最小度的十分之一,即 0.001mm 教师活动 通过挂图、 模型影像 资料讲解 新课 学生活动教学设计 听课,做笔 记 以小组的 方式让学 生读 PPT 上的读数 学生回答 问题 以小组竞 赛的方式 提高同学 的积极性 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计 1 1 1 11111= H IIHIMI— 5 | i 1 I I |TTT= ] 1 1 1 I J 1 1 H = 0 111111 5 —2 0 mm 5 *= 0 结论公式:完整读数=主尺读数+ (半刻度)+副尺读数(格 数X0.01)+ (估计值) 三、千分尺的测量 (一)、量具校验 1、 选择外径千分尺的量程。 2、 检查外观,检查各部位的相互作用。 3、 校对“0”位: 1) 测量范围0?25mm的千分尺直接校对; 2) 测量氾围大于25mm的千分尺用量杆或量块校对。 步骤一:松开锁紧装置,清除油污; 步骤二:确认测砧与测微螺杆间接触面清洗干净。 步骤三:微分筒端面与固定刻度零线重合,同时可动刻度 零线与固定刻度水平横线重合。 展示千分 尺不同的 读数 播放千分 尺测量工 件的视频 听课记笔 记 竞赛型分 组进行读 数 得出公式 观看视频 从动到 静的展 示,提咼 感观 从面到点 的概括性 教学 讲解听讲,记笔 记。直到发出“咔咔”声,读出测量值 讲解 听讲,记笔 记。 直到发出“咔咔”声,读出测量值 (二)、测量工件 1、检查工件是否清洁、去除工件上毛刺,用干净抹布擦 去污物。 2、测量时,左手握住尺柄,右手旋转微分筒,先转动微分 套筒,使测微螺杆端面逐渐接近工件被测表面, 转动棘轮, 3、读数后退出时应反转活动套筒,测微螺杆端面离开测 量表面后将千分尺退出。 1、 测量时应注意“左右摆动找最低点,前后摆动找最高 点”,螺旋测杆与被测工件表面垂直; 2、 不允许测量工件的未加工表面; 3

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