小学道德与法治_我不怕困难教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】《我不怕困难》道德与法治_小学 教学目标 （一）知识目标 知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。 （二）能力目标 鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生应付挑战的勇气。 教学重点 引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 教学难点 让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 教学媒体 多媒体、卡片等 课时安排 1课时 教学结构与过程 一、【导入新课】做游戏:徒手接球 老师：同学们，今天咱们做一个徒手接沙包的游戏，喜欢吗？现在我先宣布游戏规则：（1）我们现在一起将沙包抛向空中后再接住它。能接住吗？（学生说能）（2）现在我们加大些难度：将沙包上抛后拍三下掌再接住；有多少人能接住？（生说，老师计数）有点难度了；（3）我们不放在加大点难度：有兴趣的可以试一试，上抛沙包后拍手两下，再自转一周后，最后接住沙包。怎样？ 生练习（略） 同学们，在游戏中，你遇到了哪些困难？（板书）你想过放弃吗？（放弃），那就是想（坚持）了、你真勇敢！遇到困难选择的不是放弃，而是坚持！同学们，让我们为她的敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神鼓掌！ 老师：同学们，其实生活中我们常常会遇到很多诸如游戏中类似的困难，其实困难并不可怕，只要我们学会动脑筋，想办法就一定会战胜它。今天我们就一起走进《我不怕困难》（板书） 下面这几位同学就遇到困难了，如果是你，你会怎么帮他克服呢？ 二、【议一议】 老师：看呐，这些小同学遇到了什么困难，如果是你,你怎么做？ 学生：（略） 老师：看过了这么多同学遇到的困难，我们也给他们想出了这么多的办法。我们在帮助他们的同时也是在帮助自己寻找克服困难的办法，这真是应了一句话“世上无难事，只怕有心人”！让我说啊，这“困难像弹簧，你弱它就强”，你强它就弱。在困难来临时，我们只要勇于面对，敢于尝试，坚持不放弃，动脑筋，想办法，就一定能成功的！ 三、【实践活动】高空接沙包 老师：那我们现在还害怕困难吗？ 学生：不怕了！ 老师：那我们拿出勇气再挑战一下自己，看看这次有多少同学能接住高空中的沙包。（过渡） 老师：困难还真是像弹簧，你弱它就强，你强它就弱，你们变强了，它就弱了，这次很多同学都战胜了困难，真为你们高兴啊！ 四、【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了在困难面前，我们敢于面对，不退缩，动脑筋，想办法就一定能成功的！希望你们在今后的生活学习中要把不怕困难的精神发扬下去。 【效果分析】《我不怕困难》_道德与法治_小学 一堂课下来，我发现学生学习兴趣很高，发言积极，思维活跃，教学效果较好。 在游戏导入部分，利用高空接沙包的活动，引起学生的兴趣，于玩耍中，让孩子们感受到困难，游戏结束就此让孩子说出在游戏中遇到了哪些困难，当时是怎样的想的，又是怎样做的，结果怎样？课堂上孩子们的表现令人欣喜，他们的那种不服输，不怕困难的精神发挥得很好，有学生甚至主动和其他人分享自己成功的经验。接着再用学生感兴趣的、贴近他们现实生活的事情来激发他们学习的欲望，进入第二环节的教学，孩子们踊跃发言，点子不断出现，迸发出了很多智慧、人性的善良和童真，让他们在帮助他人的同时，也在默默地帮助自己。 不足之处是 1、??课堂环节衔接语言不够精炼? 环节设计中间都要有很好的衔接语言，让学生很顺畅地就进入下一个环节的学习，但是，这一点，我做得不够好，语言的设计本身就不够精准，再加上课堂上的随意性比较大，就显得整节课不都干练、精炼，所以，在以后教学中要把每一句话的意义仔细研究、斟酌，使教师的语言有很好的引导作用，做到落地有声。? 2、由于不是自己的学生，对学生的情况不熟悉，加之在没有和学生磨合的情况下录制本堂课，导致对自己、对学生都不太自信，总是担心学生会说出一些乱七八糟的答案，影响教学效果，所以，没有让举手的同学都积极发言。 【教学反思?】《我不怕困难》保店中心小学???王静 一节课完成了，反思自己的授课过程，有优点也有遗憾。优点以后发扬，遗憾日后改正并提升自我素养。 优点： ? 一、教学环节目标明确，活动过程进行顺利，与学生实际生活联系密切。 《我不怕困难》这节课的整个教学过程我是从4个小环节设计的。1、游戏导入：高空抛接沙包?2、辨析困难面前的态度3、?做同学的小“诸葛”，帮助他们解决困难4、游戏体验，战胜困难我快乐?。在这四个环节的设计与实施的过程中，每一个环节的设计目标是比较明确的。游戏导入与导课相联系，让学生在游戏的过程中，体验困难，引导学生集体动脑筋想办法，解决游戏中遇到的困难，继续引导到在我们每个人的生活和学习中我们都会遇到不同的困难，我们要有克服困难的勇气和敢于尝试的信心。在此基础上，及时进入下一环节，做同学