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PAGE 13 朔州职业技术学院 思想政治理论课改革实施意见 （试行） 为贯彻落实《朔州职业技术学院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作实施方案》，结合我校思想政治理论课（以下简称思政课）教学工作实际，提出以下实施意见。 一、指导思想 以马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻落实习近平总书记系列讲话精神，特别是党和国家关于加强和改进大学生思想政治教育和思政课教学系列文件精神，落实思政课在高校立德树人工作中的战略地位，努力把思政课建设成为使学生明确理想、坚定信念、主动实践、终身受益的优秀课程，有效实现思政课的价值和功能。 二、基本原则 坚持全员育人、全程育人、全方位育人，整合校内多部门思想政治教育资源，加强理论与实践教学改革，全面推进思政课建设；坚持问题导向，着力解决思政课教学工作中存在的突出问题，提高教学质量；发挥思政教研部在教学改革中的主体作用，提高教学效果。 三、总体目标 努力加强师资队伍，建设一支专兼职相结合、结构合理、水平较高的教师队伍；进一步加大思政课教学改革力度，提高课堂教学质量；进一步探索思政课实践教学改革措施，提升思政教学实效性；加强对思政课课堂教学效果的评价；以思想道德教育创新为重点，加强课程建设。 四、改革方案 （一）师资队伍建设 1．建成高水平的专职教师队伍 根据教育部关于高校思政课专职教师的数量要求，结合我校实际情况，确保专职教师在数量、结构上逐步满足思政课专题教学、信息化教学和大、小班授课的需要。 按照教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》要求，严格执行思政课教师资格准入制度。建立思政课教师备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度。加强教师理论学习和教学研讨，对全体教师每年至少组织一次培训。鼓励教师在职攻读博士学位、国内访学和参加高水平学术研讨活动，不断提升教师的业务素质。 2．实施课程负责制 三门思政课均实行教师负责制，严格按照学校关于专业核心课程教师负责制相关要求制定课程建设标准，严格遴选课程负责人，并定期组织考核。 3．加强兼职教师队伍建设 在我校师资工作队伍中选拔优秀的兼职教师，可以承担与其专业方向一致的思政课理论教学任务、实践教学指导任务等。 聘请知名专家学者、社会先进人物以及成功人士作为思政课特聘教授，定期到校为学生作报告或指导实践。 4．进一步加强教师培训和社会考察工作 鼓励教师参加各种形式的进修学习。建立思政教研室理论学习和教学研讨制度；确保每位教师参加每年一次的高校思想政治理论课研修班；努力争取让更多教师参加教育部高校思政课骨干教师研修班。 有效开展思政教师暑期社会考察活动。按照集体与分散相结合的原则，组织每年一次的思政教师社会考察活动，在考察内容的选择上要符合思政课教学需要，在考察过程的组织上要严格按照相关规定进行，在考察地点的选择上要以教育部全国高校思想政治理论课教师实践基地为选择范围。考察结束后，每位教师要撰写至少一篇水平较高的社会考察报告，并将考察收获及时运用于课堂教学中。 5．建立专职教师听课制度 每学年开展一次思政课专职教师互相听课活动，互听互评的结果作为教师教学质量考核的重要依据之一。 （二）课程教学改革 1．完善教学内容 以教育部大学生思政课教学大纲为依据，以“马克思主义理论研究和建设工程”思政课教材为基础，按照“三贴近”原则，整合课堂教学内容，形成具有针对性、实效性和系统性的课堂教学内容体系。 课程基本内容 《思想道德修养与法律基础》 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、 《形势与政策》 课程设置 《思想道德修养与法律基础》，3学分，54学时，理论学时46，实践学学时8，安排在第一学期； 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》，4学分，72学时，理论学时64，实践学时8，安排在第二学期； 《形势与政策》，1学分，16学时，安排在第一、二、三学期 根据学校转型发展需要和学校对思政课改革要求，结合实际情况，我校思政课课程结构由理论教学（一）（课堂讲授）、理论教学（二）（师生互动教学活动）、实践教学三大板块构成。 思想政治理论课课程教学安排及学分学时分配表 课程名称 理论教学 实践 教学 合计 学时 学分 课堂讲授 师生互动 道德修养与法律基础 20 26 8 54 3 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 36 28 8 72 4 形势与政策 16 16 1 合计 72 54 16 142 8 2．创新教学形式 积极推进专题教学改革。针对我校的特点和实际情况，探索建立符合我校人才培养目标和职业教育特色的专题教学模式，遵循“要精”、“要管用”的原则，逐步实现专题教学在所有思想政治理论课课堂教学中的全覆盖。对于增强思政课教学的针对性和实效