国学经典教学设计3.docVIP

《论语》教学设计 ????????????????????????????????朱寨小学 王继广 初步了解孔子和《论语》； 诵读《论语》一书中记录的孔子关于“学习”的言论； 指导学生如何积累和诵读经典的方法。 教学重点：指导积累和记诵经典的方法。 教学法难点：结合经典谈感受。 教学过程： ?? 一、复习 创设情境，回忆孔子的言论。（己所不欲，勿施于人） ???二、初步了解孔子和《论语》 ?? 1、出示小黑板：20世纪末，80位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人类要在于21世纪生存下去，必须回首2500年前，从——那里汲取智慧”。 ??? 师：同学们，你们知道这个人是谁吗？这被科学家敬仰的人物，就是我们中国的孔子。（简介孔子） ??? 孔子—我中古代著名的思想家和伟大的教育家。 ??? 孔子姓孔，名丘，字仲尼，尊称孔子，我国春秋末期鲁国陬邑（现山东曲阜）人。他从小生活贫困，由于勤奋好学，成为一个博学多才的人。他曾办过私学，据说有弟子三千，贤人七十。孔子为了推行自己的政治主张曾周游列国，晚年从事整理和传播古籍的工作，整理了《诗》、《书》、《礼》、《易》等古代文献，编著了《春秋》。 ?? 师：同学们，听了老师的介绍，你感觉到孔子是怎样一个人？ ?? 生：孔子是一位教育家，思想家。 ?? 生：孔子是一个博学多才的人。 ?? 师：在《论语》一书里，有这样一句话是写孔子外貌的。 ?（出示小黑板）：子温而厉，威而不猛，恭而安。 ?? 师：这里的“子”指孔子，这句话的意思是孔子温和又严肃，威严而又不凶猛，庄重而安详。孔子的思想，尽管是两千年以前的，但它对人类具有永恒的意义。你知道孔子说过哪些智慧的话语吗？ ? 生：人无远虑，必有近忧。 ?? 生：寝不语，食不言。 ?? 生：…… ?? 师：（展示《论语》一书），孔子说的这些话，全部在《论语》这部书中，《论语》记录了孔子及其徒弟的言行。全书共20篇，每篇包括基于章，共有500多章。（出示《论语》的目录及一篇的内容安排） ?? 三、指导诵读 ?? 师：今天，我们主要诵读《论语》一书记录的孔子关于“学习”的言论。（小黑板出示） ?? 子日：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ?? 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ?? 子日：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） ?? 子日：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》） ?? 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ?? 子在川上，日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ?? 子日：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》） ?? 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《雍也》） ?? 师：下面我们进行第一个环节，声音先于义理———放声读。 ?? 要求做到：读准音，正确断句，读通顺，读流利。 ?? 师：大部分同学已经读得不错了，下面我们进行第二环节：学而不思则罔——读而悟。 请同学们对照译注的字词，自己边读边悟，或小组计论理解原文。（不求深刻，初知大意即可。） ?? 第三幕：古文今说洗耳听——明大意 加深理解文意。请同学们看到第二页，把古文和译文对照读一读，再回照第二幕自己的理解，看出入在哪儿。（重在体验解读的乐趣） ?? 师：这些语段全是孔子关于学习的言论，请你结合自己的体会，说说哪句话让你深有同感？或者你想就哪句话表达自己的看法？ …… ?? 第四幕：熟读成诵过目不忘——我乐背。 按“镂空指示法”练习背诵。集体背，小组比赛，个人擂台赛。 ?? 第五幕：引经据典古今为用——格言美 师：同学们看一看，这些语段中哪些词语和句子，我们今天仍然在用，请画出来。（学生用笔画） ?? 生：三人行，必有我师焉。 师：这已成为一个成语，如果要表示自己谦虚好学的态度，就可以运用这个成语。成语不一定是四个字。 ?? 生：敏而好学，不耻下问。 ?? 师：这是典型的四字成语。 ?? 生：学而不思则罔，思而不学则殆 ?? 师：这已成为格言警句。 ?? 生：…… ?? 师：我们不难看出《论语》中凝练，思辨的语言是我们今天现代汉语的源头，我们在平常的说话中，作文中，如果能够恰如其分地运用这些格言警句，就会增加你语言表达的魅力。 ??? 四、总结 ??? 老师最后还要把孔子老师的一句话送给大家。请看——（出示句子） 子日：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。” 注：弟子：年纪细小的人。弟（tì）：同“悌”弟弟对哥哥的爱。 ?? 师：今天的“弟子”指学生、徒弟，而《论语》中“弟子”指年纪细小的人。孔子老师说“年轻人在父母身边就要孝顺父母，离开家里就要敬爱兄长，做事要谨慎，说话要诚实，博爱大众