小学道德与法治_风儿轻轻吹教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《风儿轻轻吹》教学设计 教学目标： 知识与技能： 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 认识不同种类的风，懂得在大风天气下自护的方法与本领。 通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 2、过程与方法：通过观察、讨论、表演、游戏等方法感受风，乐于和风一起玩。 3、情感态度与价值观：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。 教学重点： 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。 2、通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。 教学难点： 在大自然中感受风、发现风，了解风的作用。 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 教学准备 教师：PPT课件、羽毛、气球等 学生：《美丽的大自然》儿童画、风车等 教学过程： 第一课时 游戏导入，引入新课 同学们，看老师手里拿的是什么？ 接下来我们要用这两根羽毛来做游戏，想玩吗？请同学们仔细听游戏规则。 谁愿意来参加比赛？请其他同学当好小评委。 刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的呢？(风） 听到同学们的喊声，风儿轻轻地吹来了。今天我们一起走进第五课《风儿轻轻吹》。 风儿在哪里 风宝宝可喜欢同学们啦，它来到了我们的教室里和同学们一起上课，拿小手扇一扇，你感觉到了什么？那是风宝宝在跟我们打招呼呢！ 风儿轻轻吹，它吹进了我们的校园里，接下来请同学们看一段校园风景片，找一找风宝宝都藏到哪里啦？ 同学们，我们在教室里、校园里都能找到风，哪其他地方有没有风呢？同学们看，这是老师在班级群里找到的同学假期生活的照片，你能找到风吗？ 同学们真是善于观察的孩子，老师把同学们的发现串成了一首儿歌，大家一起读一读。如果加上动作就更美啦！ 风宝宝太喜欢同学们的儿歌啦，于是它轻轻地吹到了同学们的画里，请同学们拿出《美丽的大自然》这副画，想一想，风吹来了，你的画会发生什么变化呢？请你把风画出来吧！ 展评同学们的风景画。 风儿能够帮助我 1、风不但让同学们画中的大自然更加美丽，还给我们的生活带来很多帮助呢！出示ppt指名说风儿给人们的带来的帮助。 2、小组合作：讨论一下风在我们的生活中还带来哪些帮助呢？ 3、师小结：其实风为我们做的事情还有很多，它吹绿了小草，吹红了苹果，吹黄了稻谷，吹走了蒲公英的种子......风对我们的帮助真是无处不在...... 探究风的成因 1、风到底是什么呢？我们来做一个实验吧！请两名同学上台，一名同学把气球吹起来，让其他同学观察气球的变化。 2、气球发生了什么变化呢？是什么尽到了气球里？ 3、请另一名同学感受一下是什么吹到了他的脸上。 4、现在同学们知道风是什么了吗？（空气） 5、同学们说的到底对不对呀，来听听风宝宝是怎么介绍自己的吧！（ppt播放） 五、和风一起玩 1、是呀，风就是流动的空气，同学们真是太棒了，老师在班级群相册里还找到了同学们和风一起玩的照片了呢!和风玩开心吗？（开心） 2、接下来老师想当一回小记者采访采访大家，谁愿意接受我的采访？ 师：请问你和风玩什么游戏了呀？ 预设1：我和风玩放风筝的游戏了。师：风筝怎样才能飞起来啊？ 预设2：我玩吹泡泡的游戏了。师：是什么让泡泡在天空中飞来飞去的呀？ 预设3：...... 其实呀除了同学们说的这些还有很多有趣的游戏能和风一起玩（ppt出示视频） 同学们这些游戏好玩吗？接下来我们就在教室里和风玩一个游戏——风车展 同学们课下每人都制作了一个小风车，谁愿意带着你的风车参加比赛？ 请一号选手来介绍一下你的风车。 请二号选手来介绍你的风车。 请三号选手来介绍你的风车 。 请四号选手来介绍你的风车。 师：哪位小评委来点评一下你觉得谁的风车做的更好，为什么？ 颁奖：最受欢迎奖1名，最佳创意奖3名。 风儿的“脾气” 1、风对我们的生活影响真是太大了，不过风只有一种吗？（不是） 请同学们借助图片来分一分微风、大风和台风。 风儿也有生气的时候，同学们看，这是上周五的时候老师拍摄的图片，第一幅图，风宝宝干什么坏事啦？第二幅图，风宝宝又干什么坏事啦？ 是呀，风宝宝一生气就把同学们的帽子吹跑了，把雨伞吹坏了，那么这种天气我们该如何选择出行装备呢？同学们看，这是老师为大家准备好的物品，我找同学来演一演，风雨天气出行装备如何选呢？ 我们刚刚说的只是风有点“生气”了，那强风天气你见过吗？谁来说说强风天气风儿都干哪些坏事啦？ 小组合作讨论一下遇见这种天气我们应该怎么办呢？ 同学们说的真好，大风天气还有哪些需要注意的事项呢？听听应急通全全是怎么说的吧。 大风天气的注意事项同学们知道