《北京的春节》教学设计复习过程.pdfVIP

鲁教版小学语文五年级下册第 14 课 《北京的春节》 第二课时 教材分析： 《北京的春节》是鲁教版五年级下册第四组中的一篇精读课文。 本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、 “俗白”的风 格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅 幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。全 文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言 表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜 喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿， 也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。 学情分析： 五年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内 容，体会文章表达的思想感情， 并能对课文中不理解的地方提出疑问， 初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒 哀乐。而老舍先生在本文中运用通俗的风格和京味的语言，描绘了一 幅幅北京春节的民风民俗画卷，这使有些学生理解本文有一定难度。 对课文详略得当的表达方法及其运用， 学生的理解也具有一定的难度。 设计理念： 本课设计旨在对学生进行扎扎实实的读和说的训练，教学中，让 学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景， 同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会， 让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。 教学目标： （一）认知目标： 1．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹 气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 2 ．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 （二）能力目标： 1. 培养学生读中理解，读中想象的能力。 2. 提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。 （三）情感目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的 欲望，激起探究传统文化的兴趣。 教学重点： 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和 热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点： 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 学习方法： 品读感悟、自主学习、合作探究 教学准备： （一）多媒体课件。 （二）学生课前准备： 1. 搜集关于春节的诗歌、童谣等。 2. 搜集 各地过春节的民风民俗。 《北京的春节》前置自学提纲 一、搜集作者的资料。 二、初读课文，整体感知。 1、说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ ( 用一个词语 说说 ) 2、文中写了哪些日子？详写了哪几天？ 三、春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开 心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。在老舍先生详写的四天中，你最 喜欢的是哪天？从文中找出你感受最深的地方在小组内交流。 （注意 读、想、悟结合，抓住重点语句，体会老舍先生语言的魅力。 ) 四、拓展升华：说说我们家乡的春节习俗。 教学过程： 一、创设情境，提示课题 1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。 （唤起学生对春节时 热闹喜庆气氛的回忆。 ） 2 ．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。 （课件出示童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八 粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面 发；二十九