小学道德与法治_垃圾带来的烦恼教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《垃圾带来的烦恼》教学设计 教学目标： 1、通过调查、访问，认识身边的生活环境，了解垃圾的来源和危害。 2、认识到垃圾是放错位置的资源，知道垃圾能分类处理并能再次被利用，会正确分类投放垃圾。 3、激发学生的环保意识，从自身做起，尽量少产垃圾，并养成良好的行为习惯。 教学重点： 了解垃圾的来源和危害，自觉减少垃圾并进行分类堆放。 教学难点： 养成自觉保护环境的习惯，生活中能够主动进行垃圾分类是难点。 教学准备： 调查表、多媒体课件、分类回收垃圾资料 教学过程： 影像激趣，初步感知垃圾的烦恼 同学们今天老师给大家带来了一段创意短片，请大家认真看。你在视频中看到了什么？你愿意生活在这种环境中吗？看来垃圾给我们带来了极大的烦恼。 二、调查垃圾的来源 课前同学们对垃圾的来源进行了调查，现在请同学来说说你的调查情况。 学生汇报调查情况。 师：通过同学们的调查可以看出：每天每个地方都会产生很多垃圾。 三、探究垃圾的危害 1、现场计算垃圾的数量 这么多的垃圾到底是谁制造的呢？同学们想一下，你每天会制造哪些垃圾？那你每周制造的垃圾大约有多少袋呢？我们来现场计算一下。 每人每周至少产生垃圾 袋。 学校约有3000人，每周将产生垃圾 袋。 平阴县约有37万人，每周将产生垃圾 袋。 济南市约有700万人，每周将产生垃圾 袋。 再请大家猜一猜，我们全国一年制造的垃圾总量大约有多少？ 课件出示：中国城市环境卫生协会统计，我国每年产生的生活垃圾、建筑垃圾等近（10亿吨）看到这个数据，此时此刻你想说什么？ 2、感知垃圾的危害 这是我国一年产生的垃圾数量，那两年、三年、五年甚至十年呢，同学们想象一下，将会有多少的垃圾产生啊？那么多的垃圾堆放在城市中、农田上，会有什么样的危害呢？ 我国大多数垃圾都填埋在土地里，还有一部分露天堆放，占地2万多平方米，而且垃圾数量每年还在增长，日益剧增的垃圾会使我们的城市变成什么样呢？同学们想象一下。 生：被垃圾包围、生活在垃圾中… 同学们，我国历年垃圾堆存量已达60多亿吨，全国有200多座城市陷入垃圾的包围之中。 一节电池有这么大的危害，那其他垃圾呢？我们来看一些图片。（课件）看了这些图片，你想说些什么？ 小结：这些图片真是让人触目惊心啊。垃圾占用大量的土地，还污染了空气和水源，甚至危害着我们的身体健康。 四、垃圾的处理 平时我们生活中的垃圾是怎么处理的呢？说说你们家里的垃圾都怎么处理的？扔垃圾桶。所有的垃圾都扔进垃圾桶吗？它们就一点用途都没有了吗？ 生：垃圾回收、分类、做手工制作… 垃圾分类回收 其实垃圾中有很多是可回收物品，它们就是放错位置的资源。你知道的可回收的垃圾有哪些？（纸张、易拉罐、塑料瓶、玻璃等）（你的环保意识可真强） 把垃圾分类回收有什么好处呢？ 生汇报：减少污染、保护资源（树木）、保护环境… 老师也有一份资料，我们一起来看。 生产一吨纸需要17棵大树，而回收一吨废纸可以生产850公斤再生纸，同时节水60吨，节电600多度，节煤400公斤，减少化工原料300公斤。回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料。垃圾分类可以减少资源浪费，保护生态环境。 怎样进行垃圾分类呢？首先我们要先认识垃圾标志。 （1）看图片猜标志： 课件出示几张垃圾的标志。 认识了标志，我们再来学习如何把垃圾进行分类。（视频）你学会了吗？老师要考考大家。出示垃圾箱？ 可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。不同的种类的垃圾要放进不同垃圾桶里，桶上的标志可以帮助你正确分类，请同学们仔细观察桶上的标志。 （2）小组合作，垃圾分一分 大家都学会了垃圾的分类，今天小迷糊想要去丢垃圾，但是有一些垃圾混在了一起，咱们来帮帮小迷糊分分类吧。 小组展示。 师：有不同意见的吗？注意：化妆品瓶属于有害垃圾，化妆品里有许多化学物质，所以属于有害垃圾。 卫生纸由于水溶性太强不可回收。人们把厨余垃圾进行堆肥，做有机肥料；其他垃圾没有利用价值，一般采用安全填埋的方式处理；可回收垃圾经过回收处理可做为生产原料；有害垃圾需要通过特殊安全处理。 （3）国外的垃圾分类 我们学会了垃圾分类，在我国，北京、上海、杭州等地垃圾分类都做的很好。我们还需要向其他一些国家学习。像日本、瑞典。而且日本还有专门针对垃圾分类的法律制度。瑞典：用一代人的时间普及垃圾分类，瑞典在培养国民垃圾分类意识上足足花了一代人的时间。日本和瑞典在垃圾循环利用方面的成功经验告诉我们，美好的环境要靠每个人从身边做起。 2、垃圾变废为宝 老师还带来一个百宝箱。想不想看看里面的宝贝？同学们，只要我们肯动手动脑，垃圾也能变成宝。 同学们，美好的环境需要大家的共同维护。让垃圾变废为宝，呵护绿色家园。 《垃圾带来的危害》学情分析 本节课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的