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在小组合作中养成良好习惯 小组合作是新课程理念下的一种重要的学习方式。为了引 导学生养成各方面的良好习惯， 宁乡喻家坳中心学校在养成教育 方面借鉴小组合作学习方式， 以小组互助的形式， 让学生在小组 内学习其他成员各方面表现突出的良好习惯， 同时借助小组的力 量，对成员表现出来的不良习惯共同纠正， 充分发挥了小组在班 级管理中的智慧和力量，有效地引导学生养成各方面的良好习 惯，取得了不错的效果。 一、科学搭配，营造温馨小家 为了让互助小组的组建能真正起到切实的效果，我们在小 组组建时坚持科学建组原则， 努力营造温馨的小家， 让每个学生 都能找到自己的位置。（ 1）推行双向选择。小组的组建，必须 充分尊重学生的意愿， 我们采用教师引导下的双向选择原则， 先 让学生之间互相进行交流， 再根据交流情况，每人选择8?10人 作为自己的合作伙伴。（ 2）实行异质组合。在双向选择的基础 上，班主任根据学生的选择，将学习、劳动、生活、交往四个方 面各有不同表现的若干位学生分成一组， 根据学生的多少每班分 成 6? 8 个小组。同时考虑男女搭配和地域分布特点。实现组内 异质，组间同质。在座位编排时，同组成员尽量集中。每组选出 组长一人，根据学校及班主任老师的安排， 对本组进行全面管理。 （3）实施动态组合。合作小组如果人员长期固定，学生就会没 有新鲜感， 难以产生新的学习欲望， 也不利于全面学习其