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在幼儿教学中重视挫折教育 在幼儿的成长历程中，饱含苦辣酸甜，既会有愉快的体验， 也会有不同挫折的磨砺， 即所谓“撞南墙”。 挫折的心理学定义： 当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态。 挫折是不以人的意志为转移的生活内容。 凡事总有一个规律： 未 及成功，先尝苦果；壮志未酬，多尝失败。所以，拒绝挫折，就 等于拒绝成功， 如果在幼年时期受到积极的挫折教育， 就会理顺 受挫折的情绪， 给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境； 如果在 幼年时期缺乏积极的挫折教育， 其心灵将十分脆弱， 一旦遇到诸 如：成绩落差大、教师及家长批评，甚至是高考落榜等挫折时， 就会爆发人生危机。 而当下， 多数独生子女的家长只重视孩子的 学习成绩、衣、食、住等，而忽视了孩子的独立生活能力、吃苦 耐劳和向困难挑战精神， 而这正是适应社会高速发展， 培养全面 人才所需要的， 也是孩子心理发展所必需的。 因此教师要从幼儿 的生活、学习等多方面重视挫折教育。 一、细致引导幼儿生活和学习中的“难事”， 提高孩子对挫 折的耐受性 1. 对幼儿进行挫折教育的关键是引导孩子正确的认识挫折 幼儿年龄小， 对事物的认识是具体形象的。 我们对幼儿进行 挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折而后成功的人物故 事，或者是家长、教师的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过 失败而成功的小故事，幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事