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在幼儿教育中促进幼儿语言能力发展的策略 生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能 ?榉岣坏挠镅蕴 峁卜己玫幕肪常？才能真正实现全面的语言教育。因此，在教育 工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识。开 阔幼儿视野， 扩大加深对周围事物的认识和理解， 提供给幼儿一 个良好规范的普通话环境， 促进幼儿思维发展， 培养幼儿良好的 口语表达能力。 一、在语言教育活动中，发展幼儿思维能力 语言与思维有着密切的关系， 语言在思维活动中的主要职能 是参与形成思维，没有语言。思维无法进行，而思维活动的成果 也需要用语言表达出来， 幼儿思维能力的发展和语言能力的发展 是同步进行的， 幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程， 而 思维的发展， 又促进语言的构思能力、 逻辑能力和语言表达能力 的发展。 幼儿园语言教育的传统模式是注入式， 这是由于幼儿学习语 言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”。幼儿背诵了一些儿 歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思 维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式， 发展幼儿观察力、记忆力、想象力和思维能力，在培养幼儿运用 语言交往的基本能力上， 不单让幼儿具有模仿语言的能力。 还要 学会举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意 思，从而具有口语表达能力。如上《我给月亮做衣裳》时，有幼 儿会问：“月亮为什么没有一件合体的衣