《品质》教案资料讲解.pdfVIP

《品质》教案 教学目标：掌握刻画人物形象的多种描写手法； 理解品质的多重含义； 感受格斯拉身上所体现的优美品质。 教学手段：课堂提问、小组讨论、合作探究。 导入 ： （19 世纪末 20 世纪初）工业革命取得的重大成就给英国 带来了全新的曙光， 机器大生产广泛应用于各大领域， 一些大公司控 制资本，垄断了市场，在这样的背景下，许多小作坊都濒临破产，面 临巨大的生存危机。 今天我们就跟随高尔斯华绥精细的笔触回到一个 世纪以前， 去认识一位靴匠， 看看他在这样的浪潮中有着什么样的遭 遇，又做出了什么样的选择。我们先看作者简介。 走进作者 ：约翰·高尔斯华绥，英国小说家、剧作家， 20 世纪 初期英国现实主义文学的代表作家。 1932 年荣膺该年度诺贝尔文学 奖。《福尔赛世家》三部曲、《现代喜剧》三部曲。 我们要学习的《品质》是作者写于 1911 年的短篇小说，客观地 描写了手工业者的生存危机， 形象地揭露了工业革命、 市场竞争带来 的商业诚信危机。 好，那既然是小说，就请同学们回顾一下小说的相 关知识。想一想：什么是小说？小说三要素又包含哪几个方面？ （ppt 展示） 明确：小说概念及故事情节、人物形象、环境描写 这节课呢， 我们围绕小说三要素来学习这篇课文， 着重讲一讲这 篇小说中刻画人物形象的几种描写方法 ，大家在听的时候呢， 注意找 准课文中的相关段落的具体描写，适当做笔记。 整体感知 好，首先我们看一下小说故事简介， 看看作者为我们讲述了一个 什么样的故事。（提问） 明确：小说讲述了工业革命背景下一个拥有高超制鞋手艺的鞋匠 格斯拉因不肯降低品质， 在与大公司的竞争中失败， 最终饿死的悲惨 故事。 那么这个靴匠身上有什么样的故事呢， 他是什么样的一个人？或 者说他身上具有什么样的品质？请同学们用简要的语言概括一下。 （提问） 明确：优点：手艺精湛，认真负责；诚实守信，热爱本职、恪守 职业道德；坚守理想、至死不渝。→德艺双馨。 缺点：不善变通、保守固执、不善交际。 我们思考问题既要看到好的方面， 同时也要看到坏的方面， 任何 事物都具有两面性，这样才能锻炼我们的逻辑思维能力。当然，这篇 课文主要强调的是他的优点， 但是这种缺点我们也不容忽视， 因为这 也是造成格斯拉兄弟悲剧的重要原因之一。 好，通过同学的课前预习， 我们对这篇小说做了一个整体上的感 知，梳理了故事情节和人物形象。接下来，我们就来具体分析一下文 中对格斯拉的描写， 看看作者是怎么样来刻画这一个德艺双馨的人物 的。 具体分析 ： 请同学们看大屏幕： ①第五段 请一位同学起来读一下这一段。 问：请问这段话属于什么描写？ 明确：肖像描写 好，我们来看； 问：他是一个什么样的人啊？答： ,, 问：这里用了什么修辞手法？答： ,, （比喻） 问：作者为什么会用这样的比喻？答： ,, 平常皮革给我们的感觉是不是就是黑黑的、 黄黄的，死板、僵硬、 冰冷。同学们，在这些直觉感官的背后，大家认真思考一下，是不是 能联想到严肃朴实、一丝不苟、执着坚韧这一系列的词语呢？好，我 们来看： 明确：用 “皮革”比喻他老实执着