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《关雎》课堂实录 四川省中小学教学名师培训初中语文班 刘晓翠 授课内容： 《关雎》 授课时间： 2012 年 12 月 7 日 授课地点： 德阳市罗江县金山中学九年级一班 授课人： 刘晓翠 授课过程： 一、导入 课前放歌曲《关雎》营造气氛，导语： “罗江是一个富有诗情画意的地方。古代有著名 文学家李调元， 现在有诗歌博物馆， 春暖花开的时候还要举办诗歌节。 可见，罗江人民一直 在追求一种诗意的栖居。 所以， 罗江的学生是最应该也最配学习诗歌的。今天，我将带领同 学们一起去探索中华诗歌的源头，让我们一起走近《诗经》。” 二、走近《诗经》 学生读屏幕显示： “诗经》是中国第一部诗歌总集， 收录自西周初年至春秋中叶五百多 年的诗歌 305 篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始 称《诗经》，并沿用至今。《诗经》共分风（ 160 篇）、雅（ 105 篇）、颂（ 40 篇）三大部 分。其中风又叫国风，是《诗经》的精华。” 师： 305 篇中， 《关雎》有什么样的魅力位列第一呢？希望同学们学习完了之后可以回 答。 师：今天我们学习诗歌，同学们能告诉老师学习诗歌最重要的方法是什么吗？ 生：朗读。 生：想象、联想 老师板书课题、学习方法。 三、初读，读准字音，读出节奏。 师：上课之前老师布置了预习，现在请同学来展示一下预习成果。指名一学生朗读。 读后学生老师评价，字音很准。 屏幕显示几个重要的词语注音，学生齐读，正音、强化。 师：读准字音， 是朗读的第一步，更高的要求是 读出节奏 。同学们看，这首诗每句话都 是四个字， 《诗经》里大多数的诗都是四个字一句。大家揣摩一下，四个字一句的应该按怎 样的节奏来读。 生：二二。 师：非常好，两个字一顿，或者尾音稍微延长，这样读诗的韵味儿就出来了。 师范读第一章，学生接着读后面的。 四、思读，读懂诗意， 读出感情 。 师：我要再请同学来展示预习成果。看同学们有没有读懂重要的词语。 师：“窈窕淑女”是什么意思？ 生：文静美好的女子。 师：“好逑”呢？ 生：好配偶。 师：那么这句的意思是？ 生：文静美好的女子是君子的好配偶。 师：噢，文静美好的女孩子大家都喜欢，所以，咱们女同学应该当这样的淑女。 师：“寤寐求之”什么意思？ 生：醒着睡着都在追求。 生：时时刻刻都在追求。 师：“辗转反侧”呢？ 生：翻来覆去睡不着觉。 师：为什么翻来覆去睡不着呢？ 生：因为他追求这个女孩子没追到。 师：你怎么知道的呢？ 生：我从“求之不得”看出来的。 师：看来你真读懂了，预习得真好！。 师： 这个君子追求这位淑女没成功，他又转去追求别人了吗？ 生：没有。他日夜思念着她。 生：思念得彻夜难眠。 师：看来这个小伙子感情很真挚，很专一。他不仅没有放弃，没有移情别恋，还打算要 娶她进门，跟她相亲相爱呢。我是从哪里读出来的呢 生： “琴瑟友之”、“钟鼓乐之”。 师：意思是？ 生：弹琴鼓瑟对她表示友好，敲锣打鼓让她快乐。 师：那么，我们可以用一句话来说说这个故事吗？ 生：一个青年男子爱上了一个文静美好的女子， 他追求她但是没有成功， 就日夜思念她。 最后终于跟她在一起，结婚了。 师：从此以后“王子与公主”快乐地生活在一起了？ 师边听边板书：爱慕——思念——喜悦 师：有人说“琴瑟友之” “钟鼓乐之”不是真实的，是小伙子思念心切的时候产生的幻 觉，或者说是愿望，你们看可以吗？ 生：可以。 师：那我板书的“喜悦”也可以换成“幻觉”。看来，小伙子追求这位姑娘是以