小学综合实践活动_走，我们春游去教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《走，我们春游去》教学设计 ?【教学目标】? 1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。? 2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。? 3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。????? 4、通过交流讨论，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。? 【教学重难点】 1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。 2、提高发现美、欣赏美的能力。? 【教学过程】 一、感知春景，激发兴趣 多媒体播放《春天在哪里》。 师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？ 生：春天。 2、欣赏春天的美景图片 师：接下来我们一起走进春天，欣赏一下春天的美景。（播放幻灯片） 那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？ 生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞... ... 师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢？ 生：想。 师：春游可不是单纯地游玩，我们要带着问题去春游，让春游有意义，那么就要做好充分的准备。今天咱们就一起来聊一聊春游的准备。（板书：走，我们春游去） 3、出示中国地图，激发出游兴趣 老师解说：咱们祖国地大物博，一共有23个省，4个直辖市，5个民族自治区，2个特别行政区，每个城市、每个地区都有自己独特的风景。 师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，你都知道哪些旅游胜地？学生自由说一说。 师：老师也有很多特别向往的风景，比如：课件出示风景名胜图片。（长城、黄山、江南、泰山、卢沟桥、天山、内蒙古） 师：刚才同学们看的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。 4、（PPT播放济南周边的名胜地） 师：咱们济南啊是一个历史悠久，文化底蕴深厚的文化名城，不但有美丽的自然风光，还有悠久的传统文化，例如：趵突泉、百脉泉、朱家峪、千佛山 看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢？ 生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒...... 师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。 创设情境，合作交流 模拟情境 师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，咱们班今年去春游了吗？（学生回答：没有） 可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？ 生：安全问题。 师：是啊，所以大家要想去春游，必须要先得到校长的批准。要想说服校长同意，应该从哪些方面介绍春游的好处呢？ 学生自由回答。 师：我认为选取一个有意义的春游主题是最重要的，如果我们的春游有意义、有收获，相信校长一定会同意的。 合作交流，设计方案 师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！大家有信心吗？ 生：有。 师：根据咱们家乡济南特有的文化历史和底蕴，老师制定了几个游学主题，（出示幻灯片）你对哪一个最感兴趣？学生交流。每一个小组选择一个主题制定春游活动方案。（小组商量确定好） 师：每个小组有一张表格，按照大家刚才考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。 师：下面同学们分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的讨论结果。再从每组中随机选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。 （PPT出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。） （教师巡视，点拨，引导） 选出最佳方案，出示评价标准 小组上台展示方案，评选最优方案。 请校长批示。 校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！ 四年级综合实践活动 走，我们春游去 春游活动计划表 活动小组： 成员： 活动主题 活动时间 活动地点 活动目的 预期活动收获 注意事项 综合实践活动“走，我们春游去”学情分析 四年