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在学校合唱教学中融入原创作品的实践研究 一、原创作品合唱教学的现状 随着素质教育的深入， 在国内环境中， 合唱教学开展得非常 火热，许多优秀合唱教学开展已成为学校的文化品牌， 成为我素 质教育的标志。学校合唱教育大多是以学校课外活动形式为主， 而合唱课则少见。 近年来， 一些教育部门和学校开始对这一方面 进行探索，并取得了不错的进展。 2007 年，北京市开展教育科 学研究与实践项目教学《中学合唱教学资源开发》。本项目内容 丰富，在小学音乐校本课程中， 主要采用的方法是音乐合唱作品 教学，取得了初步的成功。随着新课程的实施，“模块化”为合 唱教学提供了一个高层次的平台。 经过不懈的努力和探究， 合唱 教学取得了可喜的成绩，同时也面临着相当多的问题。 二、原创作品合唱教学的问题分析 对待合唱教学的态度不正确 合唱教学是音乐教学的组成部分， 是提高学生审美体验的途 径。但是，有些学校认为合唱是由于比赛的存在而存在的。基于 这种功利的态度， 导致合唱教学走入歧途， 不得不选择以“赢” 为目的而进行。 造成相当一部分教师不敢尝试分析、 诠释新作品， 尤其是本土原创， 这在一定程度上也影响着学生对“本土制造” 优秀作品的接触和实践。 合唱传统教学方式阻碍原创作品教学的发展 学生水平参差不齐， 课堂教学水平有限， 加上一些教师的专 业能力不足， 在传统意义上的合唱教学设计和教学方法相对来说 比