《找春天》观课报告.docxVIP

v1.0 可编辑可修改 《找春天》观课报告 姬老师所选的这篇课文语言优美， 充满儿童情趣和文学色彩。 作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。 这篇课文主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天， 来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感。我听了姬老师的这节课，有以下几点体会： 一、教学思路清晰明了， 符合低年级课堂教学的要求， 凸显了教学重点。 姬老师首先讲课伊始， 以优美动听的音乐和色彩鲜艳的画面作引导，通过各种富有春天气息的图片和美文解说， 把抽象的内容转为具体生动氛围，让学生在特定的气氛中唤起春天在他们心目中的印象，激发起学生对春天的喜爱，触发他们的交际欲望。其次，从生活实际出发，引导学生关注生活， 走进大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。让学生畅所欲言说说身边的春天，学生有话可说，能把自己看到的说出来与大家交流， 再同桌交流，培养和锻炼学生的口语交际能力。再次，在孩子们说身边的春天时， 也许能做到把一句话说完整，但对于一副图，却不能做到说得“有序和生动”，这也是低年级说话的难点，这个环节的安排目的就是在教师的引导下， 训练孩子们能把一副图按照一定的顺序、采用比喻和拟人的方法，说得生动。最后， 1 v1.0 可编辑可修改 简明扼要的总结各