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在大学阶段开设性健康教育课程的可行性分析 性健康教育包括性的生理、 心理和社会三个方面的教育。 目 的在于能对受教育者普及性科学知识， 促进和维护其性心理、 性 生理健康， 发展和提高社会性文明和性伦理道德， 培养积极向上 的高尚情操， 完善健全的人格。 ①本文将对性健康教育课程在高 校开设的可行性进行分析， 为促进高校建立系统的性健康教育体 系提供参考。 大学阶段开设性健康教育课的意义分析 以科学的性知识指导其处理两性关系 当今不少大学生因不能正确对待性和处理两性关系， 严重影 响着大学生的健康成长。有研究表明，一些大学生在性生理、性 心理或性行为上出现问题， 往往与他们缺乏性知识有关。 ②所以， 在高校中开设性健康教育课程， 有助于大学生科学地掌握性健康 知识，从而以科学的性知识指导其处理两性关系。 规范大学生性伦理与性道德 性与伦理密不可分， 性伦理作为规范性行为当事人进行性行 为的基本规范， 可以指导人类朝正确的方向发展。 ③通过系统的 性伦理和性道德教育， 可以使大学生了解性伦理的规范， 树立健 康的恋爱观，了解婚恋关系中的性道德，从而正确对待性关系， 克制非理性性行为，保证其身心健康发展。 提高大学生性法律观念，防止性罪错发生 近年来， 我国青少年性犯罪严重， 且犯罪主体大多数是在校 学生，其重要原因之一就是性健康教育的缺失。④所以，针对当 代大学生性心理和性生理特征，