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《分类与整理》教学设计 西安市高陵区城关小学 程希娟 教学内容： 义务教育教科书一年级下册第三单元第 27 页例题 1， 练习七第 1、2 题。 教学目标： 1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好 的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的 知识解决生活中的实际问题。 重难点： 学会对问题进行分类的方法， 并进行简单的统计。 让学生体会到生活中处处 有数学。 教具准备：课件、气球卡片。 学具准备：气球卡片，白纸 教学过程 : 一、创设情境，导入新课。 展示礼物 师：今天老师给你们带来了一些礼物， 看看一共有多少件礼物？想一想你是 怎么知道的？ 师：谁还有不同的意见？ 师：那老师有一个疑问， 同样都是为了解决一共有几个礼物的问题？为什么 方法都不一样啊？ 其实不管是按大小来分， 还是颜色来分，你们都是把这些礼物进行分类？ （板 书：分类） 二、教学互动。 1、描述感知分类的标准。 师：小明今天去了游乐场，他发现了一个问题，你能帮他解决吗？ 课件出示情景图。 师：仔细观察，都有哪些气球呢？（颜色和形状） 引出问题：是啊！这些各式各样的气球可真漂亮啊！ 可老师想知道每种气球 都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？ 生答略（按形状，按颜色） 师：真了不起！你们有这么多分类的方法。 （在黑板上板书：按形状分，按 颜色分） 2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据 师：那这样吧， 今天我们就按形状来给这些气球分分类。 接下来你们要完成 三件事，请看这是老师对你们的要求。 (读要求） 师:听清楚了吗，那气球呢？现在陈老师就来变个魔术，闭上眼睛，一、二、 三，它们已经在你的抽屉里的 1 号信封里，快动手分一分吧！ （多巡视） 学生动手操作 ① 展示先分再数的方法 师：老师发现很多同学都整理的特别好， 现在咱们一起来看一看小朋友们都 是怎么做的。 生：我先把圆形的放在一起，它有 5 个 …… 师：他是按形状把气球分成 3 堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的， 好数吗？ （贴出作品） ②展示象形统计图的方法。 师：还有一位同学的方法和他的不太一样，请你上来给我们摆一摆， （直接 在黑板上摆） 老师特别想问你一个问题： 刚才的同学它是分成一堆一堆的， 你为 什么要排成一列列的呢？ 生：整齐、清楚 生：这种方法（第一种）它们容易叠在一起，数的时候不是特别方便，而排 成一列一列的清楚的多？ 师：说的可真好！那你数出每种形状的有几个了吗？快给大家数数吧！ 师：为了让这个图更清晰一些，我还想给它再加上一些东西。 你真棒！可以用图来表示你整理的结果。 （这里要板书：图） ③展示表格记录数据的方法 师：还有一些同学的记录方法很有创意， 比如这位同学的作品。 大伙能看明 白吗？请你来为大家介绍一下。 师：你能告诉大家你 3 表示什么？你怎么知道的？ 师：同样老师给他画上几条线。