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《化学用语》教案 （第一课时） 王奋红 【课型】 复习课 【学习目标】 知识目标： 1 、 复习元素符号、离子符号、化合价的书写方法和表示的意义； 2 、要求学生能根据化合价写出常见物质的化学式并能说出化学式表示 的意义； 能力目标： 1 、 熟练掌握书写化学用语的方法； 2 、培养学生的分析问题、解决问题的能力； 情感目标： 1、培养学生尊重客观，实事求是的科学态度； 2 、培养学生团结协作的学习品质； 3 、培养学生学习化学的兴趣。 【重点难点】 化学用语的书写和意义 【学习方法】 练习法、比较归纳法、启发法、讨论法 【学习课时】 1 课时 【学习过程】 【导入】 同学们 , 我们学习化学离不开化学用语。那么什么是化学用语呢？就是在化 学学科中专门使用的符号， 化学用语是学习化学的工具。 初中阶段我们要掌握的 化学用语可概括为“三号、两式” ： 元素符号 离子符号 化合价符号 化学式 化学方程式 今天我们重点复习化学用语的书写和意义（第一课时） 一、化学用语的书写 1、写出下列元素符号 答案 Ca S O C H Fe Al N He Hg 【纠错】 【师生共同归纳】 书写元素符号的注意事项 元素符号的书写： （1）国际上用元素的拉丁名称的字母表示元素 （2 ）第一个字母大写，第二个字母小写，即 “一大二小” 【学生活动】 2、用相应的化学符号填空 (1)铝离子 (2)铵根离子 (3)硫酸根离子 (4)氯离子 (5)钡离子 (6)钾元素的化合价为 +1 价 (7)Fe(OH) 2 中 Fe 的化合价 (8)氯化钠中氯元素的化合价 【纠错】 【学生讨论】 离子符号与化合价符号在书写上有什么相同点和不同点 ? 【师生共同归纳】 相同点 :(1)元素符号相同 (2)数值、正负相同 不同点 : (1)书写位置不同 (2)数值与正负顺序不同 (3) “1”的省留不同 3、现有 Fe、C 、O、Ca、H 、S 六种元素，写出这六种元素中其中一种 或多种元素组成的物质的化学式。 【纠错】 【师生共同归纳】 化学式的书写方法 ★单质化学式的书写： ⑴对于由原子构成的物质，如金属单质、稀有气体单质、多 数固态非金 属单质都直接用元素符号作为化学式。 ⑵对于由分子构成的单质，如气态非金属单质、少数固态非金属单质，在 元素符号右下角还要书写每个分子所含有的原子个数。 ★根据化合价书写化合物的化学式： 最小公倍数法 ⑴写出元素（原子团）符号，一般正价在前，负价在后； ⑵在元素（或原子团）的上方标出化合价； ⑶求出正负化合价的绝对值的最小公倍数， 用最小公倍数除以化合价的绝 对值得出原子（或原子团）的数目； （或者用十字交叉法） ⑷数目写在相