《北京喜讯到边寨》教案设计备课讲稿.pdfVIP

湘版音乐六年级下册 《北京喜讯到边寨》教学设计 静观中心校 王成燕 教材分析： 《北京喜讯到边寨》是湘版音乐六年级下册第 6 课的一首听赏曲。是由郑路、马洪业创作的一首管弦 乐曲，创作于 1976 年 12 月。作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一 特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时， 山寨人民载歌载舞， 热烈庆祝时的情景。 乐曲由引子、 六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。 开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回 荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。第一乐段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之后， 引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律，展现出一幅炽热的群舞场面。在一个下行的过渡句之后，乐曲进入 第二乐段。双簧管奏出了一段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈，脚脖子上系的 铃铛还哗哗作响。第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律。第四乐段乐曲 力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的苗族姑娘在独舞。第五乐段小号先吹奏出奔 放、粗犷的音调，圆号模仿牛角号音调为之伴奏，好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起 了欢快健美的舞蹈。乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调，在更加欢腾热烈的气氛中 结束，象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。 乐曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风格和热情奔放的情绪使音乐显得更加 绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。 学情分析： 六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟。总体来说在音乐审美能力方面有所提高， 他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，能对所听乐曲做出简单分析，但在想象力上 或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，会含蓄一点。这就要求老师做好双主共 学，把握好学生为主体，老师为主导共同学习。 教学目标： 1． 能认真听赏乐曲《北京喜讯到边寨》 ，体会乐曲热情、欢快的情绪及力度的变化，感受我国西南地 区少数民族的音乐风格，激发起对民族音乐对祖国的热爱之情。 2． 能抓住音乐主题的典型节奏，主动参与各项音乐实践，并从中感受到音乐所带来的乐趣。 3． 能根据音乐的情绪与发展，分辨出乐曲的不同乐段，增强音乐联想的能力。 4 ． 知道圆号、双簧管及小号的音色。 教学重点： 1 能认真听赏乐曲《北京喜讯到边寨》 ，抓住音乐主题 123 的典型节奏，主动参与各项音乐实践 教学难点： 能根据音乐的情绪与发展，分辨出乐曲的引子、六个主题及尾声部分。 教学思路： 从胜利的号角声引入，以喜讯传到各个寨子人们的表现为脉络，以邀请学生参与各村寨欢庆的方式分 段欣赏，体会不同主题带来的不同情绪感受，再介绍整首作品，用带着问题聆听的方式解决知识目标，最 后，师生一起表现乐曲，激发学生对民族音乐对祖国的热爱之情。 教学过程： 一、导入 1． 聆听引子号角声 师：听，这像是什么声音？它模仿的是牛角号的声音，牛角号是少数民族的吹奏乐器之一，举行重大 活动时都会吹响它，还可以传递讯息。这儿的号角声，是胜利的号角声，它传递着一个喜讯，什么喜 讯呢？来看视频 2 ． 播放创作背景 3 ． 师：让我们也来吹响号角，让北京的喜讯传得更远吧。 （1） 呜 提醒学生坐姿、口型、气息 （2 ）加上旋律 提醒强弱对比 后一句为远处山边传来的应答声 过渡：号角声带着喜讯走过城市、越过高山，传到了西南地区苗族、彝族等少数民族聚居的边寨。人 们喜气洋洋，载歌载舞欢庆胜利。我们一起去看看吧。 二、分段欣赏体验 （一） 主题一： 1． 走进第一个山寨，听音乐，情绪是怎样的？追问：人多吗？热闹吗？用鼓声加入欢庆的队伍！ 2 ． 师示范鼓声伴奏 3 ． 学生试奏，以腿为鼓手为槌，提醒重音，加入音乐加快速度 4 ．