新的教案地理教案大洲和大洋复习进程.pdfVIP

新的教案：地理教案－大洲和大洋 教学目标 1 通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示示意图，使学生了解全球海陆分布，记住海陆面积。 2 通过阅读教材配备的各种地图特别是 “大陆、半岛、岛屿示意图 ”，学会运用地图判别大洲、大陆、岛、岛屿 及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 3 培养学生的科学兴趣、科学方法、科学探究精神以及辨证唯物主义的思想观点。 教学重点 1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海洋面积比例。 2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。 难点：运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。 教学建议 关于 “七大洲和四大洋 ”的教材分析 本节是从地球和地图知识引入世界的陆地和海洋的。因为有了地球知识的和图知识，教材配备了 14 张各种类 型图，设计了多个从图中直接读取地理信息的环节。 本节主要讲述三部分内容：世界的海陆概况，七大洲和四大洋。其中，七大洲、四大洋的名称和分布，是本节 的重点内容。 关于 “七大洲、四大洋 ”的教法建议 对于七大洲三和四大洋部分，以读图为主： 第一步：读图讲解：读 “大陆、岛屿、半岛示意图 ”，让学生在初中地图册上的 “世界地形图 ”中找出实例加以区 别。 第二步：读 “东、西半球图 ”，和 “亚洲、欧洲、非洲的分界线图 ”掌握大洲的名称，位置和三条洲际分界线。 第三步：读图比较： 读 “七大洲面积比较图 ”，让学生说出哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？并按面积大 小的顺序说出七大洲的名称。（可按以下顺口溜记忆： “亚非北南美，南极欧大洋 ”）。 第四步：读 “东、西半球图 ”。读图讲解：找出四大洋的名称和位置。读图比较：比较四大洋的面积大小。指 图讲解：在图上结合具体的洋、海、海峡，列表讲清它们的概念，并让学生在地图册上找出实例加以区别。 3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名称和分布。 教学过程〉： （引课）地球是我们生活的家园， 早已广被接受， 但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。 他说： “我们给地球起错了名字，它应叫做水球。 ”那么到底应该叫地球还是水球？先不要早下定论，还是看看地球 的基本面貌以及海陆的分布。 （板书） 第三章 世界的陆地和海洋 大洲和大洋 海陆分布 （学生活动）．观察比较，对照 “世界海陆分布图 ”和 “世界海陆面积比较图 ” （总结板书）三分陆地，七分海洋 组织讨论： 你认为是地球还是水球？两种说法是在什么背景下产生的？ （宇航员在太空看到地球是蔚蓝色的美丽星 球，觉的地球更象水球。 而人们生活在陆地上， 过去以为海洋是陆地的边缘， 甚至认为自己居住的地方就是陆地的 中心，并未认识到海洋比陆地大。因此，起名地球。这反映了人们的认识的不断发展） （读图对比）在 “南、北半球海陆分布图 ”上， 看看陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？图中北极 地区和南极地区分别是海洋还是陆地？ 总结：陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区即是一块陆地，无论 是在北半球还是在南半球，都是海洋面积大于陆地面积。 提问：我们仔细观察世界海陆分布图， 就会发现地球表面的海洋是连成一片的， 陆地呢？和海洋一样也是连续的吗？ 不是。陆地被海洋分割成许多块，有的是大陆、有的是岛屿、半岛。 你能把他们区分出来吗？ （学生活动）读图讲解：读 “大陆、岛屿、半岛示意图 ”并让学生在初中地图册上的 “世界地形图 ”中找出实例加以区 别。 （学生活动）读 “东、西半球图 ”和 “亚洲、欧洲、非洲的分界线图 ” 看看地球上共分为哪几个大洲？并牢记七大洲的名称。并回答： 哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？（欧洲、亚洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球； 北美洲、南美洲主要分布在西半球。） 赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几