新苏教版三年级下数学两位数乘两位数(进位)的笔算教案教学设计教学提纲.pdfVIP

新苏教版三年级下数学两位数乘两位数(进位)的笔算教案教学设计教学提纲.pdf

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本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 新苏教版三年级下数学两位数乘两位数 (进位)的笔算教案教学设计 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意! 新苏教版三年级下册数学两位数乘两位数 (进位) 的笔算教案教学设计 第一单元两位数乘两位数 课题:两位数乘两位数(进位)的笔算第 3 课时 教学目标: 1.理解并掌握两位数乘两位数(进位)的笔算方 法。 2.进一步体会数学知识的应用价值,培养学生的 应用意识。 教学重点: 经历稍复杂的两位数乘两位数 (进位) 的笔算方法的过程。 教学难点:掌握两位数乘两位数(进位)的笔算 方法。 教学准备: 教学过程: 一、谈话引入 1.口算。 42×4=72×7=28×3= 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 56×2=47×4=74×3= 2.用竖式计算。 13×12=22×33= 要求学生计算出这些算式的结果,并说一说计算 方法。 3.揭题:这节课我们继续探究两位数乘两位数的 笔算方法。 二、交流共享 1.出示教材第 5 页例 4。 提问:每箱迷你南瓜 24 个,53 箱一共有多少个? 该怎样列式? 指导学生列出: 24×53。 追问:谁能说一说这个算式是什么意思? (是求53 个 24 是多少) 2.探究算法。 师:请同学们用已经掌握的算法试着算一算,在 计算的过程中你会遇到什么新的问题?你准备怎样解 决? 引导学生通过计算发现:和之前不同的是,计算 时每一个乘数乘两位数所得的积都要进位。 引导思考:我们在前面学习两位数乘一位数要进 位时,是怎样解决这个问题的? 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 引导学生回忆 “乘积满几十,就要向前一位进几 ” 的算法。 出示算式进行讲评: 24×53= 24 ×53 72 师:这里的 72 是哪个数乘哪个数的积?( 3 ×24) 用另一个乘数个位上的 3 乘 24,乘得的数的末位就和 个位对齐。接下来应该怎么算?(用十位上的 5 去乘 24)所得的数的末位要和哪一位对齐?(十位)最后 怎么算?(把两次乘得的结果相加) 学生尝试笔算,完成后指名学生说一说自己的计 算过程,如果这个学生计算有问题, 就多请几名学生, 然后让学生判断谁的计算过程是正确的,并帮助计算 有错误的学生分析是哪一步出了问题。 3.归纳小结。 师:看来通过同学们的努力,都会进行两位数乘 两位数(进位)的笔算了,你觉得笔算两位数乘两位 数时,要注意什么? 引导学生归纳笔算时的注意事项: (1)先用第二个乘数的个位乘第一个乘数,

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