初中课堂教学改革实施专项方案.docxVIP

初中课堂教学改革实施方案 　　　　确立学生在学习过程中“主人地位”，符合新课程改革理念，是教育适应新时代肯定要求，针对传统课堂教学弊端，进行大胆探索和改革，遵照“先学后教、先练后讲、合作探疑、竞争展示、当堂达标”标准，逐步形成“自主学习、合作探究、展示和交流、点评和小结、课堂检测”课堂教学模式，实现了开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负提质。结合初中部实际，结合上十二个月度课改结果，特制订本方案。　　一、课堂教学改革领导机构　　顾　　问：洪xx　　周xx　　易xx　　组　　长：徐xx　　副组长：廖xx　　颜xx　　彭xx　　成　　员：易xx　　周xx　　徐xx　　易xx　　杨xx　　左xx　　阳xx　　　　陈国伟　　陈xx　　周xx　　说　　明：在课堂教学改革领导小组领导下，各年级以年级组长为关键，以班主任为骨干组员，组成年级课改研究小组。　　二、课堂教学改革基础目标　　转变老师教学方法和学生学习方法，建立灵活课堂教学基础模式，以小组学习为组织关键，切实用好学部学案，打造高效课堂，提升教育教学质量。　　1、课堂教学模式要根据“先学后教，当堂达标”要求，要求每堂课学生练习不少于十分钟，学生参与面不少于80%，当堂达标率为80%以上。　　2、各班按要求建立学习小组，表现“自主、合作、探究”理念，在七、八年级全方面推行导学案进行教学。　　三、课堂教学评价基础要求：以学论教　　、由评老师讲解出色度为主变为评学生参与度为主；　　2、由评教学步骤完备性为主变为评教学结构合理性为主；　　3、由评课堂活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主；　　4、由评师生交流互动为主变为评学生交流展示为主；　　5、由评老师板书设计为主变为评学生作业、笔记等练习为主；　　6、由评老师基础功为主变为评学生听、说、读、写基础能力为主。　　四、课堂教学关键步骤调控　　1、加大班内学习小组调控力度。学习小组组建要依据学习成绩和性格特点等情况，组内异质，组间同质，每个组6人左右，每个组可设文科组长、理科组长各一名，小组学习实施任务驱动，竞争展示，调动每一个学生学习主动性。　　2、加大老师讲解时间调控力度。一节课老师讲解时间通常不得超出20分钟。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出问题，讲学生不了解，讲知识缺点和易混易错知识，“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。课堂上要立即纠正错误，给出正确答案，改变老师作用，由教、领变为启发、督促、帮助。　　3、加大学生练习方法调控力度。让学生掌握和推行练习基础方法，如提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、试验、设计、小结、演出、游戏等。达成“以练习为根本，以思维为主攻，以发展为主旨”目标。　　4、加大交流展示调控力度。充足地让学生展示。激发比、学、赶、帮、超兴致和愿望。交流展示要更多地关注中下游学生。　　5、加大学生自学能力培养调控力度。依据讲课内容不一样，可让学生在课前预习，亦可在课中自学，自觉目标要明确，任务要具体，晚自习时间通常要讨老师不讲课，把更多时间留给学生自主学习。　　6、加大检验落实力度。加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、校本学案、单元检验试卷等检验力度。　　五、课堂教学改革实施步骤　　1、老师培训：由教务处组织培训，统一思想、落实精神。　　2、各年级按学校要求完成班级小组架构建设，定人定座次定小组组员职责。由年级组长、班主任具体落实，在第七周前完成。　　3、第八周由教务处组织召开全体学习小组组长会议，落实小组合作学习各项规章制度。　　4、组织听评课活动。方法关键有：每十二个月级每七天最少上一节课改示范公开课，年级组长安排和随堂听课相结合，教研组组织听评课。老师听课后要立即写出点评。　　5、立即评定反馈。在七、八年级全方面推行课改，立即对小组进行评价，每个月一次班评，每期一次校评。每个月对校本学案使用情况进行调查小结。每个月对课改情况进行总结，在“长鸿杯”教学竞赛中充足展示课改结果。教务处负责立案，学部负责抽检，学期期中、期末教务处公布各教研组课改量化分。　　6、期末各教研组、教务处写出总结。　　　　　　　　　　　　　　　　xx试验学校初中部　　　　　　XX年下期　　附1：学习小组考评标准　　1、常规纪律：和学校百分赛要求量化得分。　　2、小组制度：班级制订小组制度，组员主动参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，主动参与课堂展示和交流，主动参与组员之间互帮互学活动。①有规范小组自我管理制度，并得到全组同学遵守；②小组内分工明确，合作意识强，组长能认真担负起职责，值日生值日任务能立即完成。3小组组员之间要建立一对一互