初三作文之初中英语教研活动专项方案.docxVIP

初中英语教研活动方案 【篇一：初中英语专题教研活动设计】 初中英语专题教研活动设计方案 ——“寻求有意义中学英语教学活动”教学研讨会 活动时间：**年**月**日 活动地点：****会议室 准备材料： 1、中学英语课堂教学存在问题及成因分析。 2、全县七、八、九年级英语老师分别设计一份教学设计(文稿和电子稿)、课件。 3、全县七、八、九年级英语老师准备一份讲话稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案---设计哪些课堂活动及设计目标)。 4、听课笔记及评课汇报。 主持人：中学英语教研员刘永红老师 参与人员：全县英语老师、各中学主管教学领导、老师进修学校领导及中教部各位教研员 活动专题：怎样设计和实施有效教学活动 一、指导思想 二、活动目标 经过此次英语教学研讨活动，明确英语课堂教学问题产生原因并进行成因分析，充足发挥各自主观能动性，努力思索和探索，努力争取在自己课堂教学中设计出有效课堂活动，为学生可连续发展和终生学习奠定良好基础。 三、具体活动设计 (一)活动前期准备 1、教研员下发相关“中学英语课堂教学存在问题及老师存在迷惑”调研通知。 2、教研员搜集各学校英语老师反馈信息，然后进行整理、归纳分类并进行成因分析。 3、依据二中正常教学进度确定七、八、九年级上课题目。 4、全县各年级老师依据上课题目以年组为单位进行备课、研课并设计出该节课教学设计(电子稿和文稿各一份)及课件一份,准备一份讲话稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案——设计哪些课堂活动及设计目标)。 5、各校主管教学领导要参与本校校本教研全过程，提出指导性意见。 6、和会领导及老师带听课笔记及评课汇报。 7、教研员结合调研信息、本学科各省市前瞻性经验及目前关键任务确定会议专题、撰写讲座内容(设计和实施有效教学活动思索)。 (二)研讨会活动程序 1、签到(7:50-8:00) 2、抽签、安装课件(8:00-8:30) 3、七年级上课老师课前介绍及上第一节课(8:25-9:20) 4、八年级上课老师课前介绍及上第二节课(9:30-10:25) 5、九年级上课老师课前介绍及上第三节课(10:35-11:30) 6、点名(13:00-13:05)) 7、互动研讨(13:05-14:10) 8、教研员专题讲座(14:10-15:00) 9、领导总结(15:00-15:20) 10、会议结束 四、下发通知 五、会议后续 1、上交教学设计、课件、评课汇报。 2、结合此次教研活动研讨，和会老师会后重新设计一份教学设计。 3、和会老师书写一份教研感想。 4、教研员反思及整理材料并上交归档。 **年**月**日 【篇二：初中英语教研组小课题研究实施方案】 初中英语教研组小课题研究实施方案 课题：八年级英语书面表示写作法方训练及探究 实施时间：历时十二个月3个月，一个年级八个班，依据班级不一样特点由课题研究小组特定实施计划，并由英语组备课小组具体实施。 参与人员及组织机构： 八年级：郑国华（组长） 吕颖 刘秀峰 刘欣 从二00九年四月，八年级八个班同时进行，由备课组长具体负责实施。备课小组根据自己计划，每两周教导一次，同时备课小组必需作好备课准备，并让学生作好笔记，搜集材料，依据课任老师援课内容由浅入深，依据自己年级特点，依据教材内容进行专题教导，并由课任老师认真作好教导全过程统计。要求从口语入手，由词连句，由句组段，整理成合乎情理文章，也能够由看图会话，分析材料，条件作文和非条件作文和多种应用文为主，在训练学生口语表示能力基础上，经过课堂教学，逐步渗透写用能力教学。经过多种形式，来促进学生口语，提升学生写作能力，为推进课程改革，全方面提升学生素质，使不一样潜质，不一样历史背景学生全部有所发展，全部有所收获。也为全方面提升教学质量而奠定基础。 实施课程研究背景： 为了深入推进课程改革，深化课程改革推素质教育，真正本着从提升学生口语表示能力和写作能力入手，且在课堂教学中以听、说、读、 写等形式，渗透作文教学，由简单入手，由浅入深，面向全体，切实改变学生会写而不会说，会说而不会写，用汉语进行思维局面。使哑吧英语根本远离我校学生，本着提升学生写作能力，而迫使我们不得不对老师写作教学和口语教学和学生口语学习和写作学习进行追踪研究。 从在这种背景下，真正使老师和学生打成一片，一直提醒老师，在教学中要以爱好入手，关爱学生，了解学性，了解学生，从研究学生入手，研究教材，讨究课改过程中成功之处和不足之处，逐步经过研究推进英语学科，新教学意识和思绪，为深入推进课改，着力改变我校学生写作能力普遍差这一局面，真正把校本教研推向深入和向科研型发展而努力。 实施课题研究意义： 1、经过把书面表示在口语中渗透方法，让同