初三作文之初中英语课例研究应用报告.docxVIP

初中英语课例研究汇报 【篇一：初中英语课例研究汇报(正稿)】 英语课例研究汇报 研究专题：初二英语听说课 教学课目：module7 feelings and impressions unit1 教年级：初二年级 执教老师：吴鹏程 研究老师：朱妙容 庞英 邓国云 鄔乃禄 潘艺娜 廖理会 蓝华萍 党莉 指导老师: 吴凌羽 研究过程： 一、原始课例 回顾我们十二个月多教学实践，又认真观摩了多节新教材研讨课，我们发觉即使使用了新教材，但在speaking教学过程中仍受传统模式干扰。造成学生在“说”课堂上动口，动脑意识不强。那么老师怎样设计 “speaking”教学，使得课堂气氛活跃，让学生真正成为教学主体，在教学过程中确确实实地“动”起来就成为我们研究关键内容。 活动内容: 经过本模块学习，学生能够学会表示自己感觉和印象。 话题背景：本模块以感觉和印象为话题, 内容关键是谈论对食物等感觉、评论和对人印象等。了解表感觉和知觉系动词使用方法；了解英国女孩 sally情感态度和喜好，很符合学生爱好，语言实践活动比很好开展。学生能够围绕这一话题进行大量听、说、读、写方面语言实践活动。阅读关键在于了解，在此基础上学会部分描述人长相和性格表示方法，包含句式和部分形容词。 教学目标：经过谈论感觉和印象训练学生听、说、读、写能力，掌握使用表感觉和知觉 系动词和系表结构,养成正确表示感觉和印象能力。 教学关键：1. 能正确使用表感觉和知觉系动词：sound, smell, look, taste, feel; 掌握句子系表结构：link verb+adj. 2. 能够对食物味道、人印象等进行评论。 教学难点：1、掌握部分句型使用方法 2、怎样提升学生口语能力 教学方法：分组讨论，使学生自由交谈，然后分角色演出。 教 具：小黑板，卡片 教学过程： 二、活动设计 活动1：describe things 说明：先选一位同学为主持人，描述出某一物体特征，其它同学猜。猜正确那位同学就是下一场比赛主持人。 活动2：message collection 说明：四人小组活动。第一个同学先想出一样描述物品，然后用一句话描述出来，第二个同学先反复第一个同学话，接着再说一句。依次类推。 活动3：挑战讲解员 说明：课前老师先准备好写有多种物体名称小卡片若干，由一位同学上台随机抽选卡片，并将卡片上所写物体用it looks/ sounds/ smells/ tastes/ feels…等描述出来，若其它同学能猜出这么物品则为挑战成功，不然挑战失败。 以上活动所需语言：that smells delicious! it tastes too strong. it doesn’t smell fresh. they feel very comfortable. she sounds really nice. and she looks very pretty. … 活动4：catch the thief. 说明：给出部分外貌特征等较为相同画像，经过听外貌描述，选出哪个是警察要抓小偷。看看哪个是最好警察。 活动5：火眼金睛 说明：由一位同学描述其它同学外貌特征或性格特征，其它同学找出所描述是谁。 三、 分课时教案 period1: unit1 step1: warming-up 1. listen to an english song. 2. ask: do you like this song? how does it sound? 教学意图和说明：歌曲轻易激发学生爱好，使学生很快融入到课堂之中，表现寓教于乐。问句过渡自然，快速步入专题，引出系动词使用方法。 step2: presentation present look, sound, smell, taste, feel, then ask: do you like…? how does it/do they…? 教学意图和说明：练习时，展现大量实物（如flower, chocolate等）和图片（如beijing roast duck, silk shirts, sea等），反复上述两个问句，给学生足够了解，学会利用。 step3: pair work 1. work in pairs like this: a: do you like flowers? b: yes, i do. they look nice. do you like jazz? 2. sb activity8. 3. workbook, page136, activity1. 教学意图和说明：两人练习，发散学生思维，想出多种问句及对此感受，加深对句型了