初三毕业班优培生优培专项方案.docxVIP

初三毕业班优培生优培方案 为切实提升初三教学质量，实施“优生”战略，使20XX年我校中考成绩有质飞越，依据本年级师生实际情况，，采取超常规方法，实现升入关键中学人数跨越式突破，提升我校教学质量和社会信任度。特制订以下优生培养方案： 一、情况分析 10届学生在初一招生时教科局五严要求（不许分快慢班）大方针下，因我校老师师资不齐（有显著弱科）造成6个班级发展不均，优生流失比较严重，留住尖子生缺乏你争我赶竞争气氛，学习主动性不强，惰性十足，老师缺乏对她们实施有效拔尖方法，使得现在10届学生整体素质不容乐观。 原因以下： 1、初一入课时，周围施教区小学优异学生严重流失，即使现在所谓尖子生也大多是当初参与康杰、平阳、同盛等学校选拔考试未能考中，迫不得已才来我校就读学生； 2、上初二时，优异学生又大批流失； 3、现在两个尖子班实际上是上年期末统考中全县前200名中34位学生和200名外我校34-70名学生按综合成绩确定尖子生。 4、现在部分尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你争我赶竞争气氛，尖子生主动主动性不强，学习热情不够高涨，老师也无法对她们实施有效拔尖方法。 二、培优目标 全县前200名学生由八年级期末抽考检测中34人增加到60人；20XX年中考关键高中我校上线6人，本届预设关键高中上线10人。 三、培养对象： 1.据初一到初三期末综合成绩年级前70名，仍有潜力学生为培养对象，确定我校九年级优生名单，立即组建初三优生班2个（35人/班）。 2.对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入尖子生群体（年级前70名）可视为优生，老师要为其建立档案并通知学生。对培养优生假如阶段成绩不好时给她们一定机会，不轻易放弃。 3．123-126班各班前五名作为班级培养对象，确保年级整体水涨船高。 四、培优方法 1、加强组织领导，成立年级优生培养领导小组。 组长：常向东 组员：任晓凤、李琳、郭金翠 2、引导优生树立志向。 对于一个立即远航人，一枚小小指南针是何等关键！大家终生碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确目标给其足够激励。所以优生培养首当其冲不过加强目标意识。具体方法： （1）推荐相关名人传记读物，使其将自己放在一个更宽广空间和时间中认识自己使命。 （2）楷模示范。以身边同学为楷模，以历届优异毕业生为楷模。 （3）目标公开。将全部优异学生近期目标和远期志向公开张贴在班级或年级宣传栏，让全部学生作为监督对象。 （4）结对竞争；两个A班同层次学生结对，同班相邻名次学生结对，形成竞争气氛和意识，整体提升。 （5）定时表彰奖励。 3、提升课堂教学效益。 优生不是托出来，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效课堂学习是学生成绩稳定而拔尖根本确保。所以，正常上课时间，优生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课。任课老师对优生要重视基础、突出能力，加强学法指导。每位任课老师在工作中必需时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，不管是备课、讲课、教导、测试全部必需首先考虑到优生，为她们健康成长开绿灯。给尖子生创设最好学习环境，经过多种路径向她们提供最新最好学习资料，（如许可她们利用办公室电脑上网查阅资料。）。 4、加强班科组建设，实施“科目老师承包学生制度”（每班一科老师承包5位学生，负责承包学生跟踪管理档案），优生所在班班主任要和各科老师形成齐抓共管局面，要掌握和了解她们思想情况、心理情况、学习情况、家庭情况及理想目标。各科老师要相互协作，集中火力，共同做好优生培养工作。体育老师也要把“培优工程”放在本职员作首位，确保优生中考体育加试得满分。信息技术老师从现在开始到中考，课上要有针对性教导检验优生生学习情况。年级部将对优异班科组进行表彰奖励。 5、定时召优生教育教学“会诊”，承包老师针对学生问题研究对策，切实做到教导有针对性，方法有实用性。 6、加强课外教导，原各班编制不变，人员不变，任课老师不变。优生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当日课表科目老师负责督查指导。（中考复习时实施）安排指导老师利用周二至周四下午两节自习课时间对优生进行集中教导。指导老师为尖子生精选有价值、高质量教导材料，因人而异推荐补充资料。（教导科目几时间见附表） 7、班主任、年级按周统计初三年级优生提优试卷完成及答疑情况统计表，确保优生有问题立即发觉，立即处理，立即反馈。从制度上确保尖子生必需有问题向老师提问。 8、实施优生及家长月例会制度。建立家长联络档案，每个月召开全体优生及家长会议，会上对优生学习、生活等进行评价和点评，指出整改方向，使家庭教育和学校教育同时、形成协力。 9、提供有价值经典资料并督促优生合理使用，立即处理疑难问题，不停提升处理问题能力。 （1）数学、英语每七天编制提优试卷，语文、物理、化学每两周编制提优试卷； （2）为优生精选有价值、高质量教导材料，因人而异推荐补