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谈高考英语复习安排与指导 一、熟悉高考，胸有成竹 1.研究英语新课标和高考说明 英语新课标和高考说明是高考的命题依据，是高考命题 人，教师和考生受约束的高考法规和细则。通过对英语新课 标和高考说明的研究，教师了解他们在知识与能力方面对学 生提出的要求。了解考试的性质，考试的内容和形式，熟知 各种题型，几个题型的考查目的。熟知各题要求及建议的答 题时限，了解英语教学的发展方向，发展趋势等。 2.研究高考试题 高三教师要认真研究考高考试题，首先要对历年的高考 题作定性定量的分析，然后对着高考要求明确学生的知识能 力状况，并找出教材内容与学生实际之间的能沟通点，共鸣 点，以人为本，结合学生的个性差异，兴趣爱好等具体情况 进行备课选题。 二、统筹兼顾，阶段侧重 教师要详细制定确实可行的复习计划，设计复习方案， 要把复习内容计划到每一周，每一天，并列出进度表。 计划不仅仅是教师上课复习的依据，教师还应将学习复 习计划明确的告诉学生，让学生知道每段复习的目标任务， 并提前有所准备，复习计划一定要做到统筹兼顾阶段侧重；既要做到知识复习全面系统，能力培养，步步升华，又要力 求突出重点， 突破难关， 省时高效； 在时间分配， 内容讲解，方法指导上，都应各有侧重。在英语知识项目的复习上，重 点是要建立知识网络。经过几年的学习，学生已经有了较丰富的语言知识，但是这些知识相互之间还是比较零散，不成系统的