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谈小学高年级数学反思习惯的培养 摘 要： 反思习惯是一种自我批判技能，反思的目的是促进自己进步。具有反思意识的学生，能主动分析自己在各个阶段的学习情况，发现其中不足，并想办法改正和完善。数学学习中的反思思维，是学生对数学知识学习情况的分析，反思的过程就是学生发现新知识、巩固知识的过程。小学阶段培养学生的数学反思习惯，如同帮学生请一位随身教师，随时监督学习情况，并对其学习行为进行指导。本文对小学高年级学生数学反思习惯的培养进行了分析。 关键词： 数学教学 小学高年级 反思思维引言 小学高年级阶段，学生已经形成一定的数学思维，此时，数学教师应该有意识地培养学生的反思习惯，帮助学生学习新知识，巩固旧知识，拓展思维，提升逻辑分析能力。反思能力是数学学习的重要环节，在数学学习中发挥着不可缺少的作用。 一、数学反思及意义 数学反思在数学学习中占据重要地位，发挥着极为重要的作用，具体分析如下： 1.有利于激发学生的学习欲望 小学生形成了反思习惯，在数学学习中就能实现 自学、自悟，实现主动学习。学生在反思过程中需要 回顾旧知识，在总结、分析旧知识的基础上探究新的 改进方法，或者更简单的解题方法，此时学生的学习 兴趣会大幅提升，求知欲望也会更浓厚。 2.有利于开发学生的发散思维 小学生进行数学反思的时候，会联想到身边很多 事物，结合很多知识要点，逐渐从事物的表象分析事 物的本质，探究不同问题之间的