年学年度第一学期九年级英语教学总 结.docxVIP

年学年度第一学期九年级英语讲学总结 　　XX-XX年学年度第一学期九年级英语讲学总结 　　总结1：治理好自己的心灵。 　　初三年级的讲学任务比前两个年级更重，以及被期待的愿望，也更高了。因为既要传授新的课程，又要适当复习旧日学过的。如果中考，不能有被期待的好成绩，那么就会被责备、不信任。所以，不管怎么说，压力还乃是甚大的。 　　如果自己的心态不能自我调理合适，必然造成内心的惶恐、深度的焦虑、彷徨失落的迷失方向。如果你要倾吐，也不一定得到理解、同情。而就算得到了理解、同情，该面对的事，该去做的事，也还得去做的。 　　所任教的班级的同学们，在学习的时候，还乃是比较被动的。下课了，别的班的同学一窝蜂，涌出教室。而任教的班级的同学，一般都乃是坐了许久都不肯动的。但乃是不乃是说这样子，他们的心就能平静。也不乃是说就真的听讲师对的劝解、要求。更别说，用心去学习了。但乃是我不乃是埋怨才提到这样的话题。我想说，每个班级的学生情况不同。比如所讲学的班级中，也有过度活跃的班。上课气氛甚好，但乃是成绩不好。因为他们呢心气浮躁，不肯用心钻研，完成功课也甚敷衍的。成绩好些的学生，多少有点小傲气。交代的任务，完成的不够好。就乃是有些小聪明，但似乎用得不够好。有的学生，生活里也聪明，但真的乃是无心学业，所以聪明用错的方向。对于一些学生来说，真的乃是让人心疼。因为他们对于学业，实在乃是不管。上课连到课本也懒得翻看。而有的虽然看课本，但乃是心不在那里。你说翻开多少页，然后人家根本不理你。又或乃是有些学生也想学，但乃是一遇到困难，退缩了。一句话，就自个把自个给停歇在了学习之外了。然后有些乃是甭说学习的作业了，自己的坏脾气，动不动就涌现出来。所以但就治理他们的纪律，就让我心烦恼了。 　　反正每个班级，每个学生，有情况相同的地方。但也有甚不一样的样子。总得来说，都乃是让人甚费心的作业。但乃是这也正乃是教育的魅力所在了。 　　所以，我之所以啰嗦如此话题，并非嫌弃学生。也更不乃是嘲笑。若一定要说，那就乃是心痛了。心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光。却茫茫然的，陷入了各种自我的情绪中，不可自拔。然后你若说了，也换不来一般的外人的理解、同情，更别说支持了。倒乃是容易换来人家的不信任和批评。 　　以前，作业的时候，心理真乃是满幼稚的。幼稚在于，会存在对于某些人有寄望。会希望人家怎么支持你作业。会认为勤勉讨好，就会获得什么支持。也就乃是说，就算你甚在乎对方，想随和的做人，获取平静的生活。但乃是结果，却乃是你的多在乎，要么换来对方的欺负；要么换来对方的轻蔑；要么乃是得到了被嘲笑等等。 　　现在，理解了别人的冷漠、嘲笑、否定、辱骂、算计。我也了解了，自己存在的问题，以及外界与自己的心灵关系。所以，尽管岁月催我老去，但乃是我却觉得，作业的热情没有降低，反而乃是拔高了。就乃是会比以前，冷静、理智多了。 　　如今谈来以上的话题，不乃是埋怨、不乃是憎恨、不乃是泄气、不乃是无助、不乃是推卸责任等等。我想说，荷花的美丽，不会因为污泥的存在而贬值。反而乃是，因为污泥的对比，衬托出了荷花的纯洁的美丽，圣洁的心灵。而且说乃是“污泥”，也不乃是贬低、嘲笑、否定。而乃是表达了娑婆世界，的确存在了一些不尽如人意的人事物。 　　既然自己的心情、压力，得不到一般的别人的理解、同情、支持。那么，也就真的没有必要去渴求什么了。 　　作业这么些年来，我的感觉乃是，对于自己的作业，自己要有充分的自信。而不乃是借助别人的鼓吹、依赖他人。因为那些都不能解决自己的心灵问题，而且往往乃是人家帮助了你，你反而乃是欠下了难以还清的人情债。若乃是遇到善心善行的人，那乃是遇到了贵人来扶持。但若乃是遇上了恶心恶行的人，不知不觉的，就会陷入了被胁迫、被恐吓、被利用的，让自己终日惶惶不安的心境中，进而催生出了糟糕的处境。 　　我乃是说，如果自己对于自己没有自信，会产生悲剧的心境，进而导致了处境不好。因为你缺乏自信（自己相信自己——，却任意听从他人的摆布。必然导致自己的作业陷入，难以自救的困境。你希望对方帮助你，对方却巴不得你失败、倒下、倒霉。 　　恶的处境，跟自己心境有关。但乃是善的处境，也乃是跟自己心境有关。结上了恶缘分，自己苦头吃不尽。结上了善缘，自己处处逢善缘。或许，理解得简单一些的，就乃是我跟对方关系好，对方就帮助我。我跟对方关系不好，对方就专门找我的麻烦。 　　不过我想说的不只乃是如此。 　　有时候，自己对人家善心善行，人家却回赠恶心恶行。然后自己意志力就动摇了。就开始怀疑老话：善有善报，恶有恶报，乃是假的。然后自己就可能也随着去恶心恶行了。因为看到某些人，心恶行恶，却获得了好处。