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小石潭记精品导学案 目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中， 为方便教学，语文网小编整理了小石潭记精品导学案。 《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭 记》。记叙了作者游玩的整个过程， 以优美的语言描写了 “小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄 苦的感情。下面，跟语文小编一起来学习这篇小石潭记精品导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。 小石潭记精品导学案由查字典语文网小编整理，仅供参 考： 【学习目标】 1、 了解作者、 作品常识， 积累常见的文言实词、 虚词， 提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏 通文意，初步背诵课文。 3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。 4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒 情的艺术特色。 【学习重点】 积累文言字词， 把握文意， 体会作者情感。 【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 【资料链接】 有关作者： 柳宗元 (773― 819)，字子厚，河东 (今山西永济县 )人，唐代中期杰出的文学家、 思想家，唐宋八大家 (韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王 安石、苏洵、苏轼、苏辙 )之一。他与韩愈齐名， 并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、 散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 2、写作背景 由于永贞革新失败， 柳宗元于唐顺宗永贞元年 (公元 375 年)被贬到永州任司马。 永州当时是一个荒僻未完全开化的地 区。但永州山脉起伏， 丘壑幽深， 河川纵横， 风景雄奇美丽。 由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有 时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》 。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成 一个整体， 展现出永州美丽的山光水色。 《小石潭记》 是《永 州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》 ，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。 2.关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情 议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或 见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核 舟记》，也可以叙事如《桃花源记》 ，也可以将写景状物与议 论抒情结合起来像《小石潭记》 。 3.寓情于景 即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。 【预习导学】 1、自由朗读课文，给加点字注音 簧竹() 清冽() 为坻() 为嵁() 俶尔() 翕忽() 怡然() 幽邃() 2、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。 (用“ |”画出停顿 ) 全石以为底皆若空游 无所依 其岸势犬牙差互潭中鱼可百许头 3、翻译下列句子 、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。 B、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 C、凄神寒骨，悄怆幽邃。 4、理清本文写作思路。 本文是按 顺序来写的， 思路为： 发现小潭—— ( )————小潭源流———— ( ) 5、我的疑问：【合作探究】 1、作者 初见小石潭的感受是怎样的 ?你从原文中哪些句子可以看出 ??后来作者感情发生了怎样变化 ?为什么 2、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的 ?你最喜欢这些景物里的哪一处 ?它的什么特点让你觉得特别美 ?请选择 一处进行赏析。 3、探索尝试：小石潭如此之美，请你分析分析：柳宗 元是如何把这小石潭写美的 ? 4、柳宗元虽“记之而去” ，但那一汪小潭而今已成永州 的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将 如何向游客介绍呢 ?请结合课文的描写， 展开想象， 写一段导 游词。 【达标测试】： 1、请结合句子，写出加点的词的含义： 以：全石以为底 ( ) 为：全石以为底 ( ) 以其境过清 ( ) 为坻，为屿 ( ) 卷石底以出 ( ) 清：水尤清洌 ( ) 可：潭中鱼可百许头 ( ) 以其境过清 () 不可知其源 () 2、析佳句，探深情： 正所谓：一切景语皆情语。山水如此多娇，哪能不让人触景生情 ?请再读课文，作者游小石潭时的心路历程。 请抓住文中的重点词句说说， 柳宗元游小石潭时心情 如何 ? 2)寄情于景是山水游记的通用法则，我们该如何体会这 类文章的款款深情呢 ? 3、展文采，撰美文： 柳宗元虽“记之而去” ，但那一汪小潭而今已成永州的 著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如